เนื้อหา

• ขั้นตอน
• คำแนะนำ

การพัฒนาแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพต้องใช้เวลาความพยายามและความเข้าใจในเป้าหมายและความสามารถของนักเรียน จุดประสงค์ของแผนการสอนเช่นเดียวกับการสอนคือเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนซึมซับสิ่งที่คุณกำลังพูดและจดจำให้ได้มากที่สุด ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางประการที่จะช่วยสร้างแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับเวลาเรียนส่วนใหญ่ของคุณ

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 3: โครงร่างพื้นฐาน

1. 

   ยึดมั่นในเป้าหมายของคุณ เมื่อเริ่มต้นบทเรียนก่อนอื่นให้เขียนว่าเป้าหมายของบทเรียนคืออะไร พูดง่ายๆเช่น "นักเรียนสามารถกำหนดโครงสร้างของส่วนต่างๆของร่างกายสัตว์ที่ช่วยให้พวกเขากินหายใจเคลื่อนไหวและเติบโตได้" พูดง่ายๆคือหลังจากเรียนบทเรียนนี้แล้วนักเรียนจะได้เรียนรู้อะไร หากคุณต้องการรายละเอียดเพิ่มเติมคุณสามารถเขียนวิธีอื่น ๆ ในการบรรลุเป้าหมายนั้นได้ (ผ่านภาพยนตร์เกมแฟลชการ์ด ฯลฯ )
   • หากนักเรียนของคุณยังเด็กเป้าหมายที่ง่ายกว่าคือ“ ปรับปรุงการอ่านและการเขียน” ซึ่งอาจเป็นไปตามทักษะหรือแนวคิดก็ได้ ดูบทความ "วิธีเขียนเป้าหมายทางการศึกษา" เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้

2. 

   
   
   เขียนภาพรวม ใช้ตัวหนาเพื่อจดหัวเรื่องของบทเรียน ตัวอย่างเช่นหากคุณกำลังจะสอนเรื่อง "Hamlet" ของเช็คสเปียร์โดยทั่วไปแล้วคุณสามารถเขียนแนวคิดเช่น: เช็คสเปียร์ผลิต Hamlet ได้ที่ไหน? งานนี้สุจริตแค่ไหน? ความปรารถนาของผู้เขียนตลอดจนการหลีกเลี่ยงต่อสังคมร่วมสมัยของเขาแสดงออกผ่านงานอย่างไร?
   • การเขียนมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับความยาวของบทเรียน สำหรับบทเรียนโดยปกติเราจะพูดถึงแนวคิดหลัก 6 ถึง 7 ข้อ แต่ก็โอเคที่จะเน้นแนวคิดเพิ่มเติม

3. 

   
   
   วางแผนเวลาของคุณ ในกรณีที่มีแนวคิดมากเกินไปเมื่อเทียบกับเวลาที่กำหนดให้แบ่งบทเรียนออกเป็นส่วน ๆ เพื่อให้คุณสามารถปรับความเร็วในการสื่อสารได้เร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับความคืบหน้าของบทเรียน ยกตัวอย่างชั้นเรียนหนึ่งชั่วโมง
   • 1: 00-1: 10:“ อุ่นเครื่อง”รวบรวมนักเรียนและสรุปการอภิปรายของเซสชั่นเกี่ยวกับโศกนาฏกรรมทั่วไป ซึ่งนำไปสู่ ​​Hamlet
   • 1: 10-1: 25: "การให้ข้อมูล". ภาพรวมของชีวประวัติของเช็คสเปียร์ ให้ความสำคัญกับเวลาในการแต่งเพลงในช่วง 2 ปีที่ผ่านมาซึ่ง Hamlet เป็นแกนกลาง
   • 1: 25-1: 40:“ แนวทางปฏิบัติ” การอภิปรายเกี่ยวกับฉากหลักในการเล่น
   • 1: 40-1: 55: "แบบฝึกหัดสร้างสรรค์" ขอให้นักเรียนเขียนย่อหน้าอธิบายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเชกสเปียร์ บอกให้นักเรียนที่เก่งเขียน 2 ย่อหน้าและให้คำแนะนำสำหรับนักเรียนที่อ่อนแอกว่า
   • 1: 55-2: 00: "สรุป" รวบรวมมอบหมายการบ้านและส่งชั้นเรียนกลับบ้าน

4. 

   
   
   เข้าใจนักเรียนของคุณ กำหนดวัตถุที่ถ่ายทอดความรู้ของคุณให้ชัดเจนรูปแบบของผู้เรียนเป็นอย่างไร (รูปแบบการฟังการมองเห็นการจับหรือการสังเคราะห์) สิ่งที่นักเรียนเข้าใจแล้วและที่ใดในบทเรียนมี อาจทำให้พวกเขาอับอาย มุ่งเน้นไปที่การทำให้แผนการสอนของคุณปรับให้เข้ากับนักเรียนส่วนใหญ่ในชั้นเรียนได้ดีและปรับเปลี่ยนโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้ที่มีพรสวรรค์ตามธรรมชาติซึ่งอ่อนแอกว่าหรือยากที่จะซึมซับในกระบวนการสอน
   • ไม่มีอะไรต้องกังวลยกเว้นว่านักเรียนของคุณรวมถึงเด็กที่มีบุคลิกทั้งคนเก็บตัวและคนเปิดเผย บางคนชอบทำงานคนเดียวในขณะที่บางคนชอบนั่งเป็นกลุ่มเพื่อพูดคุยกัน การรู้คุณลักษณะนี้จะช่วยให้คุณพบวิธีแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนที่เฉพาะเจาะจง
   • บางครั้งอาจสร้างความสับสนเมื่อมีบุคคลไม่กี่คนในชั้นเรียนที่เข้าใจบทเรียนเช่นเดียวกับคุณและพวกเขามองว่าคุณเป็น "บุคคลจากดาวอังคาร" ได้อย่างไร หากคุณสามารถระบุเด็กที่โดดเด่นเหล่านี้ได้ให้วางรวมกับคนอื่น ๆ และอย่าวางไว้ด้วยกัน (หรืออีกนัยหนึ่งก็คือเพื่อให้คุณจัดการห้องเรียนได้ง่ายขึ้น ).

5. 

   ใช้วิธีการโต้ตอบต่างๆมากมาย นักเรียนบางคนในชั้นเรียนสามารถเรียนด้วยตัวเองบางคนเรียนเป็นคู่ในขณะที่คนอื่น ๆ เรียนเป็นกลุ่มได้ดี คุณสามารถอยู่แบบนั้นได้ตราบใดที่นักเรียนของคุณเปิดกว้าง แต่เนื่องจากนักเรียนของคุณมีบุคลิกภาพที่เป็นเอกลักษณ์เปิดโอกาสให้พวกเขาได้สัมผัสกับปฏิสัมพันธ์ประเภทต่างๆประสิทธิผลจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก
   • ในความเป็นจริงกิจกรรมใด ๆ สามารถแบ่งออกได้ว่าจะทำคนเดียวเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มก็ได้ หากคุณมีแนวคิดในใจลองดูว่าคุณสามารถปรับเปลี่ยนวิธีการทำงานของนักเรียนได้หรือไม่ ใครจะรู้คุณจะค้นพบสิ่งที่น่าสนใจกว่านี้!

6. 

   รูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย คุณรู้สึกอึดอัดใจเพราะมีเด็กผู้ชายที่ไม่มีความอดทนในการดูวิดีโอ 25 นาทีหรืออ่านคำพูดสองหน้าหรือไม่? ไม่เป็นไรไม่มีนักเรียนคนใด "โง่" ไปกว่านักเรียนคนอื่น ๆ สิ่งที่คุณต้องทำคือหาวิธีการเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อใช้ประโยชน์สูงสุดจากเด็กเหล่านี้
   • นักเรียนแต่ละคนมีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง เด็กบางคนจำเป็นต้องเห็นข้อมูลบางคนต้องการเพียงแค่ฟังในขณะที่คนอื่น ๆ สามารถซึมซับบทเรียนด้วยอุปกรณ์ช่วยภาพได้ดีกว่า หากคุณเพิ่งจะบรรยายยาว ๆ ให้หยุดและปล่อยให้เด็กอภิปราย หากนักเรียนของคุณสนใจที่จะอ่านให้เปลี่ยนวิธีการสอนตามปกติเป็นการค้นคว้าเอกสาร การเรียนรู้จากที่นั่นจะสนุกกว่านี้มาก
   โฆษณา

วิธีที่ 2 จาก 3: วางแผนบทเรียน

1. 

   กำลังเปิดบทเรียน มีกฎที่ไม่ได้เขียนไว้ว่านักเรียนจะไม่ระดมความคิดเมื่อเริ่มชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นในชั้นเรียนของการผ่าตัดหากในชั้นเรียนคุณอธิบายวิธีการผ่าทันทีนักเรียนของคุณจะไม่สามารถเข้าใจได้ นำนักเรียนเข้าสู่จุดสำคัญของบทเรียนอย่างช้าๆนั่นคือเหตุผลที่แต่ละบทเรียนต้อง "อุ่นเครื่อง" ไม่เพียง แต่ปลุกสมองที่ง่วงนอนของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังเตรียมพวกเขาให้พร้อมที่จะซึมซับความรู้ใหม่ ๆ
   • เริ่มต้นความคิดของคุณด้วยเกมง่ายๆ (สามารถเล่นเดาคำศัพท์หรืออธิบายคำศัพท์เพื่อดูความรู้หรือถามสิ่งที่เรียนรู้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว) หรือถามคำถาม ใช้รูปภาพเพื่อเริ่มเขียน วิธีใดวิธีหนึ่งใช้ได้ผลและเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนจะต้องติดตามและสั่งให้พวกเขาคิดถึงบทเรียน (แม้ว่าคุณจะยังไม่ได้แนะนำบทเรียนก็ตาม)

2. 

   การสื่อสาร. นี่คือส่วนที่ควรถ่ายทอดโดยตรง แต่คุณสามารถใช้วิธีการสนับสนุนบางอย่างเช่นวิดีโอเพลงย่อหน้าหรือแม้แต่ทฤษฎีบท ส่วนนี้เป็นสิ่งที่กำหนดว่าส่วนที่เหลือของบทเรียนจะไปที่ใด หากไม่มีสิ่งนี้นักเรียนของคุณจะไม่เข้าใจเลย
   • ขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนคุณสามารถรับความรู้หลักได้โดยตรง ลองคิดดูว่าคุณต้องการสื่อถึงความชัดเจนมากแค่ไหน ตัวอย่างเช่นในการวิเคราะห์ประโยค "เขาแขวนเสื้อโค้ทของเขาไว้บนหิ้ง" คุณต้องเข้าใจบริบทที่ "เสื้อเชิ้ต" และ "ไม้แขวนเสื้อ" ปรากฏขึ้น ใช้กรณีของคุณและปล่อยให้เซสชั่นถัดไปพัฒนามัน
   • การแจ้งให้นักเรียนทราบเนื้อหาบทเรียนล่วงหน้าจะเป็นประโยชน์ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการบอกให้นักเรียนทราบถึง "จุดสำคัญของบทเรียน" นี่เป็นวิธีที่เฉพาะเจาะจงที่สุดสำหรับนักเรียนในการจดจำความรู้ในบทเรียนทันทีที่เรียนจบ

3. 

   ทำการบ้านที่มีคำแนะนำ หลังจากนักเรียนได้รับข้อมูลแล้วคุณต้องจัดเตรียมงานเพื่อให้พวกเขาฝึกฝน อย่างไรก็ตามเนื่องจากความรู้ยังใหม่อยู่ให้เริ่มด้วยการปฏิบัติตามคำแนะนำ ลองใช้ประเภทการฝึกเช่นการจับคู่รูปภาพการจดจำรูปภาพ ฯลฯ โปรดจำไว้ว่าคุณไม่สามารถเริ่มเขียนการวิเคราะห์ของคุณก่อนที่จะ "กรอกข้อมูลในช่องว่าง"
   • ถ้าเป็นไปได้ให้ทำแบบฝึกหัดสองข้อ จะเป็นการดีกว่าที่จะให้นักเรียนทดสอบความเข้าใจในสองระดับที่แตกต่างกันเช่นการเขียนและการพูด (สองทักษะที่แตกต่างกัน) พยายามผสมผสานกิจกรรมต่างๆสำหรับนักเรียนที่มีภูมิหลังที่หลากหลาย

4. 

   ผลการทดสอบและประเมินกระบวนการ หลังจากทำแบบฝึกหัดตามคำแนะนำเสร็จแล้วให้ทำการประเมินว่านักเรียนเข้าใจสิ่งที่คุณสื่อหรือไม่ หากเป็นเช่นนั้นคุณสามารถไปยังขั้นตอนถัดไป ถ้าไม่ให้เรียนซ้ำอีกครั้ง แต่คราวนี้ใช้วิธีการสอนที่แตกต่างออกไป
   • หากคุณสอนนักเรียนกลุ่มหนึ่งนานพอคุณจะพบว่าแปลกว่าทำไมนักเรียนบางคนถึงสะดุดกับคำจำกัดความที่ดูเหมือนง่ายที่สุดและไม่สามารถเข้าใจได้ในเวลาอันสั้นเช่นนี้ ถ้าเป็นเรื่องสำคัญให้พวกเขานั่งกับนักเรียนที่ดีกว่าเพื่อที่จะไม่ขัดจังหวะชั้นเรียน คุณไม่ต้องการให้เด็กเหล่านั้นถูกทิ้งและแม้แต่น้อยที่จะขัดขวางการสอนดังนั้นรอจนกว่าทุกคนจะได้ซึมซับความรู้เดียว

5. 

   ทำการบ้านด้วยตัวเอง เมื่อนักเรียนได้รับการเตรียมพื้นฐานแล้วให้พวกเขาเสริมสร้างตนเอง นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณออกจากห้องเรียน! เป้าหมายคือเพื่อให้นักเรียนพยายามอย่างสร้างสรรค์เพื่อฝึกฝนความรู้ที่คุณเพิ่งให้มา แล้วความคิดของนักเรียนจะพัฒนาได้อย่างไร?
   • ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อและทักษะที่คุณต้องการใช้ มีตั้งแต่การแสดงหุ่นกระบอก 20 นาทีไปจนถึงการอภิปรายที่ดุเดือดเป็นเวลา 2 สัปดาห์

6. 

   ใช้เวลาถามคำถาม. หากมีเวลาเพียงพอในชั้นเรียนให้ใช้เวลา 10 นาทีสุดท้ายของชั้นเรียนเพื่อถามคำถาม เป็นไปได้ที่จะเริ่มต้นด้วยการโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาแล้วคูณเป็นคำถามมากมายที่อยู่รอบ ๆ หรือใช้เวลา 10 นาทีในการชี้แจงคำถามสำหรับนักเรียน ทั้งสองวิธีมีประโยชน์สำหรับเด็ก
   • หากนักเรียนส่วนใหญ่ของคุณลังเลที่จะยกมือให้พวกเขานั่งตรงข้ามกัน จากนั้นคิดหัวข้อด้านใดด้านหนึ่งแล้วขอให้พวกเขาอภิปรายเป็นเวลา 5 นาที จากนั้นให้นำความสนใจของคุณไปที่ชั้นเรียนโดยเรียกกลุ่มเพื่อนำเสนอ ความตื่นเต้นจะเกิดขึ้นทันที!

7. 

   สรุปบทเรียน ในสาระสำคัญแต่ละบทเรียนคือการอภิปราย ถ้าคุณหยุดกะทันหันบทเรียนจะเหมือนถูกข้ามไป นี่ไม่ได้หมายความว่าการบรรยายไม่ดี แต่เราจะรู้สึกไม่สมบูรณ์ หากมีเวลาให้ปิดท้ายด้วยข้อสรุปเล็กน้อย เป็นความคิดที่ดีที่จะย้ำสิ่งที่คุณได้เรียนรู้กับนักเรียน
   • ใช้เวลา 5 นาทีทำซ้ำสิ่งที่คุณเรียนรู้ในระหว่างวัน ถามคำถามนักเรียนของคุณเพื่อทดสอบ (แต่ไม่รวมข้อมูลใหม่ ๆ ) และเสริมสร้างบทเรียนและความรู้ที่ได้รับ สิ่งนี้ทำให้ทุกอย่างเป็นวงกลม: กลับไปที่จุดเริ่มต้นจนจบ!
   โฆษณา

วิธีที่ 3 จาก 3: การเตรียมตัวอย่างรอบคอบ

1. 

   ถ้ากลัวว่าจะลืมก็จดไว้ ครูใหม่รู้สึกปลอดภัยเสมอเมื่อเขียนแผนการสอนดังกล่าว แม้ว่าสิ่งนี้จะใช้เวลามากกว่าชั้นเรียน แต่ถ้าทำให้คุณรู้สึกมั่นใจมากขึ้นให้ทำ คุณจะรู้สึกมั่นใจถ้าคุณรู้ว่าคุณกำลังจะพูดอะไรถามอะไรและจะคุยที่ไหน
   • เมื่อคุณคุ้นเคยกับการสอนการเตรียมบทเรียนจะค่อยๆลดลงจนกว่าคุณจะสามารถสอนได้ตามธรรมชาติโดยไม่ต้องฝึกฝนมาก่อน อย่าใช้เวลามากเกินไปในการวางแผนและเขียนเกินเวลาเรียน ควรใช้ทักษะนี้เมื่อคุณเข้าสู่อาชีพครั้งแรกเท่านั้น

2. 

   ต้องด้นสด. คุณใช้เวลาหลายชั่วโมงในการแต่งเพลง? เยี่ยมมาก! แต่ยังใช้สำหรับการอ้างอิงเท่านั้น คุณจะไม่พูดในชั้นเรียนในทางเทคนิค:“ มาสิเด็ก ๆ มันเป็น 1:15! หัวปากกาทั้งหมด!”. นั่นไม่ใช่วิธีการสอนจริงๆ รู้ว่าเป็นการดีที่จะให้บทเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร แต่ก็มีความยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์
   • หากแผนการสอนหมดลงให้พิจารณาว่าอะไรควรตัดออกและอะไรไม่ได้ พิจารณาว่าความรู้ใดที่นักเรียนต้องการมากที่สุด ในทางกลับกันหากเสียเวลาให้ใช้กิจกรรมที่คุณใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงในการทำแผนที่

3. 

   วางแผนให้ไกลกว่าปกติ นิพจน์ "ซ้ำซ้อนดีกว่าขาดหาย" ใช้ได้ในกรณีนี้ แม้ว่าคุณจะมีความยาวที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละส่วนให้ทำต่อไปอีกเล็กน้อย หากการบรรยายมีความยาว 20 นาทีให้อนุญาตเพียง 15 นาที คุณไม่มีทางรู้เลยว่านักเรียนของคุณจะร่วมมือกันอย่างไร!
   • วิธีที่ง่ายที่สุดคือการสร้างเกมหรือการอภิปรายเพื่อจุดประสงค์ในการหาข้อสรุปเกี่ยวกับบทเรียน ให้นักเรียนนั่งด้วยกันเสนอความคิดหรือคำถามจากนั้นให้พวกเขาอภิปรายอย่างอิสระ

4. 

   เตรียมแผนการสอนเพื่อให้ครูผู้สอนแทนเข้าใจด้วย ในกรณีที่มีสิ่งที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นและคุณไม่สามารถสอนชั้นเรียนนั้นได้คุณต้องหาคนมาสอน เพื่อให้สิ่งต่างๆเป็นไปอย่างราบรื่นบุคคลที่มาแทนที่คุณจะต้องเข้าใจแผนการสอนด้วย ในทางกลับกันหากคุณลืมแผนการสอนที่เข้าใจง่ายการจำจะง่ายกว่ามาก
   • มีเทมเพลตแผนการสอนมากมายที่คุณสามารถหาได้ทางออนไลน์หรือคุณสามารถปรึกษากับครูคนอื่น ๆ ว่าพวกเขากำลังเขียนในรูปแบบใด แต่ทำตามรูปแบบที่กำหนดเท่านั้นมิฉะนั้นคุณจะสับสนได้ง่าย สม่ำเสมอที่สุด!

5. 

   ตั้งค่าแผนสำรอง ในการสอนจะมีบางครั้งที่นักเรียนที่ซุกซนยุ่งกับแผนการสอนและคุณเพียงแค่หยุดนิ่งและดูทุกสิ่งที่เกิดขึ้น จะมีช่วงทดสอบที่มีนักเรียนเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่เข้าชั้นเรียนหรือเครื่องเล่นดีวีดีจะกลืนแผ่นวิดีโอของบทเรียนเข้าไป เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้คุณต้องมีแผนสำรอง
   • ครูที่มีประสบการณ์ส่วนใหญ่มีบทเรียนทั้งหมดที่สามารถใช้ได้ทุกเมื่อที่ต้องการ เมื่อคุณประสบความสำเร็จในชั้นเรียนหนึ่งให้ใช้แผนการสอนและใช้วิธีการเดียวกันกับบทเรียนต่างๆเช่น "กฎแห่งวิวัฒนาการ" "การคัดเลือกโดยธรรมชาติ" หรือ "การสืบทอด" หรือเตรียมบันทึกของBeyoncéให้พร้อมเพื่อใช้ในการบรรยายเกี่ยวกับการพัฒนาดนตรีป๊อปความก้าวหน้าของสตรีในสังคมร่วมสมัยหรือเพียงแค่การเรียนดนตรีสำหรับชั้นเรียนบ่ายหก .
   โฆษณา

คำแนะนำ

• ในแผนการสอนให้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องต่างๆ รู้วิธีให้ความสำคัญกับนักเรียนเมื่อพวกเขาออกนอกขอบเขต
• สำหรับนักเรียนขี้อายลองให้ผู้หญิงเหล่านี้ตอบคำถามของคุณในบางประเด็น
• ดูเอกสารประกอบการเรียนกับนักเรียนและตั้งเป้าหมายสำหรับสัปดาห์หรือสองสัปดาห์ถัดไป
• หลังเลิกเรียนทบทวนแผนการเรียนการสอนของคุณและวิธีการนำเสนอต่อลูก ๆ ของคุณจริง ๆ และคิดว่าคุณจะมีการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ เกิดขึ้นหรือไม่?
• จำไว้ว่าสิ่งที่คุณสอนจะต้องเป็นไปตามกรอบมาตรฐานของกระทรวงศึกษาธิการและกรมสามัญศึกษา
• หากแผนการสอนไม่ได้ผลสำหรับคุณให้ลองใช้วิธีการสอนแบบ Dogme วิธีการสอนนี้ไม่จำเป็นต้องมีหนังสือเรียนเฉพาะและช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นอย่างเต็มที่