เนื้อหา

• ขั้นตอน
• วิธีที่ 1 จาก 3: การสร้างโครงสร้างพื้นฐาน
• วิธีที่ 2 จาก 3: การวางแผนเหตุการณ์สำคัญ
• วิธีที่ 3 จาก 3: การเตรียมการ
• เคล็ดลับ

การสร้างแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพต้องใช้เวลา ความพากเพียร และความเข้าใจในเป้าหมายและความสามารถของนักเรียน เป้าหมายเช่นเดียวกับการเรียนรู้ทั้งหมดคือการกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่คุณกำลังสอนเพื่อให้พวกเขาจดจำได้มากที่สุด ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางส่วนที่จะช่วยให้คุณได้รับประโยชน์สูงสุดจากชั้นเรียน

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 3: การสร้างโครงสร้างพื้นฐาน

1. 1 อย่าลืมกำหนดเป้าหมายของคุณ ในตอนต้นของแต่ละบทเรียน ให้เขียนเป้าหมายแผนการสอนไว้ด้านบน มันควรจะเรียบง่ายอย่างสมบูรณ์บางอย่างเช่น "นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะระบุโครงสร้างร่างกายต่างๆ ของสัตว์ที่ช่วยให้พวกมันกิน หายใจ เคลื่อนไหว และพัฒนาได้" โดยพื้นฐานแล้ว นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะรู้หลังจากที่คุณทำงานกับพวกเขา! ถ้าคุณต้องการเพิ่มอะไร ให้เพิ่ม อย่างไร พวกเขาสามารถทำได้ (ด้วยวิดีโอ เกม การ์ด และอื่นๆ)
   • หากคุณกำลังทำงานกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เป้าหมายของคุณอาจเป็นพื้นฐานมากกว่า เช่น "การพัฒนาทักษะการอ่านหรือการเขียนของคุณ" พวกเขาสามารถตามทักษะหรือตามแนวคิด ดูบทแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเขียนเป้าหมายทางการศึกษาสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม
2. 2 เขียนภาพรวมของเซสชั่น โดยทั่วไป ให้ร่างแนวคิดหลัก ตัวอย่างเช่น ถ้าชั้นเรียนของคุณผ่าน แฮมเล็ต เช็คสเปียร์ บทวิจารณ์ของคุณอาจรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่แฮมเล็ตจัดอยู่ในผลงานที่เหลือของเชคสเปียร์ อธิบายเหตุการณ์ที่แม่นยำในอดีตอย่างไร และธีมของความปรารถนาและลูกเล่นอาจเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ปัจจุบันอย่างไร
   • ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความยาวของบทเรียน เราจะครอบคลุมหกขั้นตอนพื้นฐานสำหรับบทเรียนใดๆ ซึ่งทั้งหมดจะต้องรวมอยู่ในภาพรวมของคุณ อย่างไรก็ตาม คุณสามารถวางแผนเพิ่มเติมได้ตลอดเวลา
3. 3 วางแผนตารางเวลาของคุณ หากคุณมีงานมากมายที่ต้องทำในระยะเวลาที่กำหนด ให้แบ่งแผนของคุณออกเป็นส่วนๆ ที่สามารถทำให้เสร็จเร็วขึ้นหรือช้าลง สร้างใหม่เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงหากมี ลองใช้บทเรียนหนึ่งชั่วโมงเป็นตัวอย่าง
   • 1:00-1:10: อุ่นเครื่อง... มุ่งความสนใจไปที่บทเรียนและทบทวนการอภิปรายสั้นๆ เกี่ยวกับโศกนาฏกรรมครั้งใหญ่เมื่อวานนี้ เชื่อมต่อกับแฮมเล็ต
   • 1:10-1:25: การนำเสนอข้อมูล ในการเริ่มต้น ให้พูดถึงชีวประวัติของเช็คสเปียร์ในแง่ทั่วไป โดยเน้นที่ช่วงเวลาที่สร้างสรรค์ของเขา 2 ปีก่อนและหลังการเขียนแฮมเล็ต
   • 1:25-1:40: งานปฏิบัติภายใต้การแนะนำของอาจารย์... อภิปรายหัวข้อหลักของละคร
   • 1:40-1:55: งานปฏิบัติโดยพลการมากขึ้น ชั้นเรียนเขียนหนึ่งย่อหน้าอธิบายเหตุการณ์ปัจจุบันใน Shespear ส่งเสริมให้นักเรียนที่มีความสามารถเขียน 2 ย่อหน้าเป็นรายบุคคลและช่วยเหลือผู้ที่ช้ากว่า
   • 1:55-2:00: บทสรุป. เรารวบรวมงาน ให้การบ้าน เลิกเรียน
4. 4 ทำความรู้จักกับนักเรียนของคุณมากขึ้น ชัดเจนว่าคุณจะสอนใคร รูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขาคืออะไร (ภาพ การได้ยิน การสัมผัส หรือรวมกัน)? พวกเขารู้อะไรแล้วและอะไรที่พวกเขาอาจยังไม่ตระหนักเพียงพอ? ออกแบบแผนของคุณสำหรับนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน จากนั้นทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ ผู้ที่มีปัญหาหรือขาดแรงจูงใจ และสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ
   • โอกาส 50/50 ที่คุณจะทำงานกับคนพาหิรวัฒน์มากมาย และ คนเก็บตัว นักเรียนบางคนจะมีความชัดเจนมากขึ้นในการมอบหมายงานเดี่ยว ในขณะที่คนอื่นๆ จะเปิดเผยตัวเองได้ดีขึ้นเมื่อทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม ด้วยความรู้นี้ คุณสามารถออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีความชอบในการโต้ตอบที่แตกต่างกัน
   • คุณจะแก้ปัญหาของนักเรียนที่เข้าใจหัวข้อนี้เช่นเดียวกับคุณ (น่าเสียดาย!) และคนที่ดูเหมือนจะไม่โง่ แต่มองคุณราวกับว่าคุณมาจากดาวอังคาร หากคุณรู้ว่าเด็กเหล่านี้เป็นใคร คุณสามารถรวมหรือแยกพวกเขาในที่ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ (เพื่อชัยชนะ!)
5. 5 ใช้ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนหลายรูปแบบ นักเรียนบางคนเก่งด้วยตัวเอง บางคนเก่งคู่ และบางคนก็ดีในกลุ่มใหญ่ ตราบใดที่คุณอนุญาตให้พวกเขาโต้ตอบและพัฒนาซึ่งกันและกัน แสดงว่าคุณกำลังทำหน้าที่ของคุณ แต่เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล พยายามสร้างโอกาสในการโต้ตอบทุกประเภท นักเรียนของคุณ (และการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน) จะได้รับประโยชน์จากสิ่งนี้!
   • อันที่จริง กิจกรรมใด ๆ สามารถจัดการในลักษณะการทำงานแยกกัน เป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม หากคุณมีแนวคิดที่น่าสนใจอยู่แล้ว ให้ลองดูว่าคุณสามารถปรับแต่งความคิดเหล่านั้นเพื่อผสมผสานการโต้ตอบต่างๆ เข้าด้วยกันได้หรือไม่ บางครั้งก็ต้องใช้กรรไกรคู่พิเศษ!
6. 6 ตอบโจทย์รูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย คุณจะมีนักเรียนสองสามคนที่ไม่สามารถนั่งดูวิดีโอได้ 25 นาที และบางคนก็เบื่อที่จะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือสองหน้า ไม่มีนักเรียนคนใดที่โง่ไปกว่าคนอื่น ดังนั้นช่วยพวกเขาด้วยการเปลี่ยนกิจกรรมและใช้ความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
   • นักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ในแบบของเขาเอง บางคนต้องการดูข้อมูล บางคนมีประสบการณ์การฟังที่ดีกว่า และบางคนจำเป็นต้องสัมผัสมันอย่างแท้จริง หากคุณมีช่วงเวลาที่ดีในการพูดคุย ให้หยุดและปล่อยให้พวกเขาพูดถึงมัน ถ้านักเรียนได้อ่านอะไรบางอย่าง ให้คิดกิจกรรมเชิงปฏิบัติเพื่อใช้ความรู้ของตน สิ่งนี้จะทำให้เด็กนักเรียนเบื่อน้อยลง!

วิธีที่ 2 จาก 3: การวางแผนเหตุการณ์สำคัญ

1. 1 อุ่นเครื่อง ในช่วงเริ่มต้นของแต่ละบทเรียน จิตใจของนักเรียนยังไม่จดจ่อกับงาน ถ้ามีคนเริ่มอธิบายการผ่าตัดหัวใจแบบเปิดกะทันหัน คุณอาจพูดได้เพียงว่า "ว้าว ช้าลงหน่อย กลับไป" หยิบมีดผ่าตัด "" ทำให้ง่ายสำหรับพวกเขา นี่คือสิ่งที่การวอร์มอัพมีไว้ - ไม่เพียงแต่ช่วยให้คุณประเมินความรู้ของนักเรียน แต่ยังช่วยให้พวกเขากลับมาสู่เส้นทางเดิมอีกด้วย
   • การวอร์มอัพอาจเป็นเกมง่ายๆ (อาจเกี่ยวกับคำศัพท์เพื่อดูระดับความรู้ในปัจจุบัน (หรือสิ่งที่พวกเขาจำได้จากสัปดาห์ที่แล้ว!) หรืออาจเป็นคำถาม การอภิปราย หรือรูปภาพเพื่อเริ่มการสนทนา อย่างไรก็ตาม ได้ นักเรียนพูดคุยและปล่อยให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับหัวข้อ (แม้ว่าคุณจะไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนก็ตาม)
2. 2 ส่งข้อมูล. มันค่อนข้างง่ายใช่มั้ย โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบบทเรียนของคุณ คุณต้องเริ่มต้นด้วยการนำเสนอข้อมูล อาจเป็นวิดีโอ เพลง เนื้อเพลง หรือแม้แต่แนวคิด นี่เป็นพื้นฐานที่ใช้บทเรียนทั้งหมด หากปราศจากสิ่งนี้ นักเรียนจะไม่บรรลุผลตามที่ต้องการ
   • คุณอาจจะต้องกลับไปสู่พื้นฐานทั้งนี้ขึ้นอยู่กับระดับความรู้ของนักเรียน ลองคิดดูว่าจะต้องกลับไปอีกไกลแค่ไหน ประโยค "เขาแขวนโค้ทไว้บนไม้แขวน" ไม่สมเหตุสมผลถ้าคุณไม่รู้ว่า "เสื้อโค้ท" และ "ไม้แขวน" คืออะไร อธิบายพื้นฐานเบื้องต้นให้พวกเขาฟังและดำเนินการผ่านจุดเหล่านั้นในบทเรียนถัดไป (หรือสองข้อ)
   • อาจเป็นประโยชน์ถ้าบอกนักเรียนโดยตรงว่าพวกเขาจะเรียนรู้อะไร เช่น, อธิบายเป้าหมายของคุณให้พวกเขาฟัง... คุณจะไม่พบวิธีที่ชัดเจนกว่านี้! ดังนั้นทุกคนจะจากไป รู้สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนั้น ไม่มีอะไรรอบพุ่มไม้!
3. 3 ให้นักเรียนฝึกฝนภายใต้การแนะนำของคุณ เมื่อได้รับข้อมูลแล้ว คุณต้องออกแบบกิจกรรมดังกล่าวเพื่อนำไปใช้จริง อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเนื้อหาใหม่สำหรับนักเรียน ดังนั้นให้เริ่มด้วยกิจกรรมที่จะชี้นำพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ออกแบบเวิร์กชีต จับคู่งาน หรือใช้รูปภาพ คุณไม่ควรเริ่มเรียงความของคุณก่อนที่จะทำแบบฝึกหัดเติมช่องว่างให้เสร็จ!
   • หากคุณมีเวลาสำหรับสองกิจกรรมยิ่งดี เป็นความคิดที่ดีที่จะทดสอบความรู้ในสองระดับที่แตกต่างกัน: ตัวอย่างเช่น การเขียนและการพูด (สองทักษะที่แตกต่างกัน) พยายามรวมกิจกรรมต่างๆ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถต่างกัน
4. 4 ตรวจสอบประสิทธิภาพและวัดความคืบหน้า หลังจากทำงานภายใต้การแนะนำของคุณแล้ว ให้คะแนนนักเรียนของคุณ พวกเขาเข้าใจสิ่งที่คุณอธิบายให้พวกเขาฟังก่อนหน้านี้หรือไม่? ถ้าใช่ก็เยี่ยมเลย คุณสามารถก้าวต่อไปได้ บางทีอาจเพิ่มองค์ประกอบแนวคิดที่ยากขึ้นหรือทำงานโดยใช้ทักษะที่ยากขึ้น หากพวกเขาไม่เข้าใจคุณ ให้กลับไปที่ข้อมูลที่ผ่านมา จะนำเสนอแตกต่างกันอย่างไร?
   • หากคุณเคยอยู่กลุ่มเดียวกันมาระยะหนึ่งแล้ว เป็นไปได้มากว่าคุณรู้จักนักเรียนที่อาจมีปัญหากับแนวคิดบางอย่าง ถ้าใช่ ให้จับคู่กับนักเรียนเพื่อทำให้เซสชั่นประสบความสำเร็จ คุณไม่ต้องการให้นักเรียนบางคนล้าหลัง หรือทั้งชั้นเรียนรอให้ทุกคนไปถึงระดับเดียวกัน
5. 5 ให้นักเรียนทำงานโดยไม่มีคำแนะนำ เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้พื้นฐานแล้ว ให้พวกเขาแสดงความรู้ด้วยตนเอง นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องออกจากชั้นเรียน! เป็นการบอกเป็นนัยว่าถึงเวลาแล้วที่นักเรียนจะต้องเข้าสู่กระบวนการสร้างสรรค์ ซึ่งจะทำให้พวกเขาเข้าใจข้อมูลที่คุณกำลังนำเสนออยู่ภายในได้อย่างแท้จริง จะบรรลุความสำเร็จของกิจกรรมทางปัญญาของเด็กนักเรียนได้อย่างไร?
   • ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเรื่องและทักษะที่คุณต้องการใช้ อาจเป็นอะไรก็ได้ตั้งแต่โครงการสร้างหุ่นกระบอก 20 นาทีไปจนถึงการโต้เถียงกันอย่างดุเดือดเกี่ยวกับลัทธิเหนือธรรมชาติเป็นเวลาสองสัปดาห์
6. 6 ปล่อยให้เวลาสำหรับคำถาม หากมีเวลาเพียงพอในชั้นเรียนของคุณเพื่อครอบคลุมหัวข้อ ให้ทิ้งคำถามไว้ตอนท้ายสิบนาที คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการสนทนาและไปยังคำถามที่มีรายละเอียดเพิ่มเติมในหัวข้อนี้ หรือใช้เวลาที่เหลือเพื่อชี้แจง สองวิธีนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนของคุณ
   • หากกลุ่มของคุณเต็มไปด้วยเด็กที่ไม่สามารถบังคับให้ยกมือได้ ก็ปล่อยให้พวกเขาทำงานร่วมกัน ให้แง่มุมของหัวข้อที่จะหารือกับพวกเขาและประมาณ 5 นาทีเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ จากนั้นนำการอภิปรายในชั้นเรียนและอภิปรายแนวคิดในกลุ่ม ช่วงเวลาที่น่าสนใจจะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน!
7. 7 เรียนให้จบโดยเฉพาะ บทเรียนก็เหมือนการสนทนา หากคุณเพียงแค่หยุดมัน ดูเหมือนว่าจะถูกระงับกลางอากาศ ไม่ได้แย่ขนาดนั้น ... แต่ทิ้งความรู้สึกแปลก ๆ และไม่สบายใจไว้ ถ้าเวลาเอื้ออำนวย ให้สรุปวันนี้กับสมาชิกชั้นเรียน เป็นความคิดที่ดีที่จะแปลตามตัวอักษร แสดง พวกเขาได้เรียนรู้อะไรบางอย่าง!
   • ใช้เวลาห้านาทีเดินดูแนวคิดที่คุณเรียนรู้ในระหว่างวัน ถามคำถามเชิงแนวคิด (โดยไม่ต้องป้อนข้อมูลใหม่) เพื่อทบทวนสิ่งที่คุณทำและได้รับในวันนั้น เป็นเคล็ดลับแบบวัฏจักรที่สรุปงานของคุณ!

วิธีที่ 3 จาก 3: การเตรียมการ

1. 1 หากคุณประหม่า ให้เขียนโครงร่างบทเรียนโดยละเอียด สำหรับครูผู้สอนรุ่นเยาว์ บทสรุปโดยละเอียดคือการสนับสนุนที่ยอดเยี่ยม แม้ว่าจะใช้เวลานานกว่ามาก แต่อย่าลืมจดไว้ถ้ามันช่วยคุณได้ การรู้ว่าคุณต้องการถามคำถามอะไรและต้องเปลี่ยนการสนทนาที่ไหนจะทำให้ง่ายขึ้น
   • ในขณะที่คุณเรียนรู้ คุณจะสามารถให้ความสนใจกับสิ่งนี้น้อยลงเรื่อยๆ ในท้ายที่สุด คุณจะสามารถมาที่บทเรียนได้โดยมีการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย คุณไม่ควรใช้เวลาวางแผนและจดบันทึกมากกว่าบทเรียน! ปล่อยให้นี่เป็นวิธีการเตรียมการเบื้องต้นของคุณ
2. 2 ปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับการซ้อมรบ คุณกำหนดเวลาบทเรียนเป็นนาทีใช่ไหม ดีมาก แต่รู้ว่านี่เป็นเพียงการสนับสนุนของคุณ คุณจะไม่พูดว่า "เด็ก ๆ ! ขณะนี้เป็นเวลา 1:15 น. หยุดทุกสิ่งที่คุณทำ" นี่ไม่ใช่วิธีการสอน ในขณะที่คุณดีกว่าที่จะพยายามยึดติดกับหลักสูตรของคุณอย่างมีเหตุผล ให้พื้นที่กับตัวเองบ้าง
   • หากคุณพบว่าตัวเองหมดเวลาแล้ว ให้พิจารณาสิ่งที่คุณทำได้และไม่สามารถปล่อยได้ ต้องเรียนรู้อะไรเพื่อให้เด็กเรียนรู้เพิ่มเติม? และ "น้ำ" คืออะไรในสาระสำคัญและเพียงแค่ช่วยฆ่าเวลา? ในทางกลับกัน หากคุณมีเวลาเหลือ จะดีกว่าถ้ามีกิจกรรมเพิ่มเติมที่คุณสามารถใช้ได้ หากมี
3. 3 กำหนดเวลากิจกรรมของคุณใหม่ มีกิจกรรมพิเศษเหลือมากกว่าไม่เพียงพอสำหรับส่วนที่เหลือของบทเรียน แม้ว่าคุณกำลังคำนวณเวลาของบทเรียน ให้วางแผนที่แถบด้านล่าง หากใช้เวลา 20 นาที นับ 15 คุณไม่มีทางรู้ได้เลยว่านักเรียนจะผ่านไปได้เร็วแค่ไหน!
   • วิธีที่ง่ายที่สุดคือการหาเกมปิดอย่างรวดเร็วหรือการสนทนา นำสมาชิกชั้นเรียนมารวมกันและเชิญพวกเขาให้อภิปรายความคิดเห็นหรือถามคำถาม
4. 4 เตรียมโครงร่างเพื่อให้ครูทดแทนเข้าใจทุกอย่าง หากมีปัญหาใดๆ และคุณไม่สามารถสอนบทเรียนได้ คุณต้องให้คนอื่นเข้าใจโครงร่างของคุณ ในทางกลับกัน ถ้าคุณเขียนไว้ล่วงหน้าและลืมอะไรบางอย่างไป มันจะง่ายกว่าสำหรับคุณที่จะเติมช่องว่างในความทรงจำของคุณถ้าโครงร่างชัดเจน
   • มีเทมเพลตต่างๆ มากมายที่คุณสามารถหาได้ทางออนไลน์ หรือถามครูคนอื่นๆ ว่าพวกเขาใช้รูปแบบใด ถ้าคุณทำตามหนึ่งในนั้น มันจะง่ายกว่าสำหรับคุณ ยิ่งสม่ำเสมอยิ่งดี!
5. 5 จัดทำแผนฉุกเฉิน ในอาชีพการสอนของคุณ คุณจะมีเวลาหลายวันที่นักเรียนจะทำตามแผนของคุณและทำให้คุณตกตะลึง คุณจะมีเวลาหลายวันที่การทดสอบถูกเลื่อนออกไป มีเพียงครึ่งเดียวของชั้นเรียน หรือวิดีโอที่เครื่องเล่นดีวีดี "กลืน" แผ่นดิสก์ของคุณ เมื่อวันเช่นนี้กลับหัวน่าเกลียด คุณควรมีแผนสำรอง
   • ครูที่มีประสบการณ์ส่วนใหญ่มักมีแผนโครงร่างอยู่ในมือเสมอ ซึ่งสามารถดึงออกมาได้ทุกเมื่อ หากคุณมีบทเรียนที่ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษเกี่ยวกับ Pennett Lattice โปรดเก็บเอกสารนี้ไว้ใช้ในภายหลัง คุณสามารถเปลี่ยนเป็นบทเรียนที่แตกต่างกันกับชั้นเรียนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิวัฒนาการ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ หรือยีน ขึ้นอยู่กับความสามารถของชั้นเรียนถัดไป หรือคุณอาจมีบทเรียนเก็บไว้ เช่น บียอนเซ่ (คิดถึงเรื่องสิทธิพลเมืองหรือขบวนการสิทธิสตรี การเผยแพร่เพลงป๊อป หรือแค่เรียนดนตรีในบ่ายวันศุกร์) ใด ๆ.

เคล็ดลับ

• หลังจากบทเรียนจบลงแล้ว ให้ทบทวนโครงร่างของคุณและพิจารณาว่ามันทำงานอย่างไร ครั้งต่อไปคุณจะทำอะไรที่ต่างไปจากเดิมบ้าง?
• ทบทวนเนื้อหาใหม่กับนักเรียนและตั้งเป้าหมายบทเรียนเป็นเวลาหนึ่งหรือสองสัปดาห์
• เตรียมพร้อมที่จะเบี่ยงเบนจากแผนการสอนของคุณเล็กน้อย วางแผนวิธีทำให้นักเรียนกลับมาเหมือนเดิมอีกครั้งหากคุณหลงทางจากหัวข้อหลัก
• อย่าลืมตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งที่คุณสอนสอดคล้องกับหลักสูตรจากกระทรวงและแนวทางของโรงเรียนของคุณ
• ถ้าการทำโครงร่างไม่ใช่เรื่องของคุณ ให้พิจารณาวิธีการสอนของ Dogme มันกำจัดตำราเรียนและช่วยให้นักเรียนสามารถควบคุมกระบวนการได้
• ทำให้ชัดเจนว่าคุณจะคาดหวังให้พวกเขาตอบคำถามของคุณในชั้นเรียนภายในวันที่กำหนด