เนื้อหา

• ที่จะก้าว
• ส่วนที่ 1 จาก 4: พัฒนาแผนการสอน
• ส่วนที่ 2 ของ 4: การอภิปรายชั้นนำ
• ส่วนที่ 3 ของ 4: การรู้จักเนื้อหาบทเรียน
• ส่วนที่ 4 จาก 4: การพัฒนาทักษะการสอนของคุณ
• เคล็ดลับ
• คำเตือน

ครูสอนภาษาอังกฤษมีภารกิจสำคัญ พวกเขาสอนให้นักเรียนอ่านและเขียนได้ดีเข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังอ่านวิธีเรียนรู้จากเพื่อนและวิธีการสนทนาที่มีประสิทธิผลและท้าทาย การเป็นครูสอนภาษาอังกฤษที่ประสบความสำเร็จอาจเป็นเรื่องยาก แต่มีขั้นตอนที่คุณสามารถดำเนินการเพื่อปรับปรุงตนเองเพื่อให้ทั้งคุณและนักเรียนสามารถใช้เวลาในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น

ที่จะก้าว

ส่วนที่ 1 จาก 4: พัฒนาแผนการสอน

1. เลือกวัสดุที่นักเรียนของคุณสนใจ ในขณะที่คลาสสิกอย่าง Moby Dick มีความสำคัญอย่างไม่น่าเชื่อในทางประวัติศาสตร์และมีคุณค่าทางวรรณกรรมมากมาย แต่ก็อาจยาวเกินไปน่าเบื่อและดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องที่จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้เป็นเวลานาน ให้มอบหมายงานที่สั้นกว่าหรือร่วมสมัยมากกว่าหรือผลงานที่คุณรู้ว่านักเรียนจะชอบ
   • มองหาคุณค่าทางวรรณกรรมหรือวิชาการในสถานที่ที่ไม่น่าจะเป็นไปได้: แม้แต่นวนิยายแนวซอมบี้อย่างโคลสันไวท์เฮด โซนที่หนึ่ง เป็นหัวข้อที่ท้าทายและสำคัญที่เข้ากับคลาสสิกอย่างสมบูรณ์แบบ ในเวลาของเรา จากเฮมิงเวย์ในขณะที่ยังคงเกี่ยวข้องกับผู้ชมสมัยใหม่
2. จัดเตรียมการบ้านในปริมาณที่เหมาะสม แม้ว่าการให้นักเรียนอ่านนวนิยายเรื่องยาวเต็มเรื่องในหนึ่งสัปดาห์อาจดูเป็นเรื่องสนุก แต่ก็เป็นความคาดหวังที่ไม่สมเหตุสมผล นักเรียนของคุณจะไม่สามารถอ่านจนจบและจะข้ามบางส่วนอ่านสรุปหรือไม่อ่านเลย กระตุ้นให้นักเรียนทำการบ้านให้เสร็จและได้รับประโยชน์สูงสุดจากการศึกษาโดยให้การบ้านน้อยลงและทำการบ้านให้มากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับงานในชั้นเรียน
   • มุ่งเน้นไปที่การสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่คุณสามารถตรวจสอบงานและความคืบหน้าของนักเรียนได้ หากคุณเลือกที่จะให้การบ้านควรสั้น ๆ และเกี่ยวข้องโดยตรงกับงานมอบหมายในชั้นเรียนและการอภิปรายของคุณ
   • เรื่องสั้นเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการกำหนดชิ้นส่วนสำหรับการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ เพียงเพราะการอ่านน้อยลงไม่ได้หมายความว่านักเรียนของคุณจะไม่สามารถเรียนรู้แนวคิดหลักได้ ค้นหาเรื่องสั้นที่แสดงให้เห็นถึงสิ่งที่คุณสนทนาในชั้นเรียนและใช้เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วม
3. ให้การบ้านที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหา ขอให้นักเรียนเขียนคำตอบสั้น ๆ สำหรับงานอ่านรวมทั้งการตีความหรือคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านแล้ว งานเหล่านี้ควรท้าทายให้นักเรียนคิดวิเคราะห์และตั้งคำถามที่สำคัญหรือสร้างความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อของบทเรียน
   • อย่ายอมแพ้งานเพราะเห็นแก่งาน คำสั่งบางอย่างเช่นประโยคคำศัพท์และคำจำกัดความมีประโยชน์ อย่างไรก็ตามหากต้องการรวมการอ่านเป็นการบ้านที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานในชั้นเรียนเพียงเพื่อให้นักเรียนมีการบ้านภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่เครียดและไม่จำเป็น เน้นคุณภาพของการบ้านที่คุณมอบหมายมากกว่าปริมาณ
4. เน้นทำความเข้าใจในภาพใหญ่ เน้นที่ความเข้าใจโดยรวมของนักเรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่คุณสอนนอกเหนือจากทักษะต่างๆเช่นคำศัพท์ ชี้แจงความหมายที่ครอบคลุมของสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้และจะช่วยพวกเขาในที่อื่น ๆ ในชีวิตได้อย่างไร สอนวิธีการเรียนรู้แทนความรู้ที่เป็นข้อเท็จจริงธรรมดา ๆ วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขาออกจากชั้นเรียนด้วยความเข้าใจที่ยั่งยืนมากขึ้นและชื่นชมในเรื่องนั้น ๆ
5. จัดระเบียบบทเรียนของคุณเพื่อให้สอดคล้องกัน แทนที่จะกระโดดจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่งตามต้องการคุณสามารถจัดระเบียบบทเรียนตามลำดับเวลาหรือตามหัวข้อได้ สร้างความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อต่างๆในบทเรียนของคุณเพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่าหัวข้อนั้นเกี่ยวข้องกันอย่างไร ช่วยพวกเขาสร้างความเชื่อมโยงและกระตุ้นให้พวกเขานำความคิดไปใช้ในบริบทที่แตกต่างกัน ความสัมพันธ์ของ Whitman กับธรรมชาติเกี่ยวข้องกับ Tennyson's หรือ Hemingway's อย่างไร? เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรและเพราะเหตุใด
   • การจัดบทเรียนตามลำดับเวลาสามารถทำให้การเปลี่ยนจากหัวข้อหนึ่งไปเป็นอีกหัวข้อหนึ่งให้ความรู้สึกเป็นธรรมชาติ - ควรศึกษานักเขียนในศตวรรษที่ 18 ก่อนนักเขียนในศตวรรษที่ 19 คุณยังสามารถจัดระเบียบหัวข้อตามหัวข้อเพื่อให้คุณสามารถศึกษาพัฒนาการของธีมหรือแนวคิดในหลาย ๆ ข้อความได้

ส่วนที่ 2 ของ 4: การอภิปรายชั้นนำ

1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณรู้จักสื่อการสอนเป็นอย่างดี หากคุณกำลังคุยเรื่องสั้นให้อ่านอีกสองสามครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าคุณได้ใส่รายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่คุณอาจไม่เคยสังเกตเห็นในครั้งแรก มากับการตีความผลงาน แต่อย่าลืมว่าการตีความของคุณไม่ใช่สิ่งเดียวที่เป็นไปได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณสามารถตอบคำถามทั่วไปจากนักเรียนเกี่ยวกับงานได้
   • ไม่เป็นไรถ้าคุณไม่รู้คำตอบสำหรับทุกคำถามที่เกิดขึ้น แทนที่จะพยายามชดเชยให้เปิดหัวข้อเพื่ออภิปรายในชั้นเรียนเพื่อให้เป็นโอกาสในการเรียนรู้สำหรับทุกคน
2. นำอุปกรณ์พิเศษ แม้ว่าจุดสำคัญของการสนทนาควรอยู่ที่ตัวข้อความ แต่การนำเนื้อหาภายนอกเข้ามามีประโยชน์เช่นข้อมูลชีวประวัติเกี่ยวกับผู้แต่งเรื่องราวเบื้องหลังของข้อความหรือการตีความที่มีชื่อเสียงหรือขัดแย้งกันอาจเป็นประโยชน์ หาข้อมูลและนำข้อมูลที่เกี่ยวข้องหรือน่าสนใจที่สุดที่คุณสามารถหาได้
3. รู้ว่าคุณต้องการปรึกษาเรื่องอะไร. เลือกประเด็นสำคัญสองสามข้อจากข้อความที่คุณคิดว่านักเรียนจะพบว่าสิ่งที่ท้าทายหรือสับสนที่สุด พิจารณาหัวข้อเฉพาะที่คุณต้องการครอบคลุมและเสนอประเด็นสำคัญสองสามประการเพื่อให้นักเรียนของคุณนำออกจากการอภิปราย
   • โปรดทราบว่านักเรียนของคุณมีคำถามและความสนใจที่คุณอาจไม่สามารถคาดเดาได้ แผนการสอนของคุณไม่จำเป็นต้องวางเรียงกัน การตอบสนองต่อสิ่งที่นักเรียนของคุณต้องการอภิปรายจะทำให้เกิดการสนทนาที่มีชีวิตชีวาน่าสนใจและมีประสิทธิผล
4. ถามคำถามที่เว้นช่องว่างสำหรับการตีความ คุณควรแนะนำนักเรียนของคุณในการตีความข้อความแทนที่จะพูดถึงแง่มุมที่เป็นข้อเท็จจริง ถามคำถาม "อย่างไร" และ "ทำไม" แทนคำถาม "อะไร" หรือ "ใช่หรือไม่ใช่" ตัวอย่างเช่น 'Ender ทำอะไรกับ Bonzo Madrid' ('Ender's game' โดย Orson Scott Card) เป็นคำถามที่ง่ายมากในขณะที่ 'ทำไม Ender ถึงทำแบบนั้น' นั้นท้าทายและซับซ้อนกว่ามากและ 'คุณรู้ได้อย่างไร? 'ขอให้อ่านอย่างถูกต้องและใส่ใจกับข้อความ
5. ถามคำถามเฉพาะ อาจเป็นการดีที่จะเริ่มต้นด้วยคำถามกว้าง ๆ เช่น "คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้" แต่ถ้าคำถามเหล่านี้ตามมาอย่างรวดเร็วด้วยคำถามที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น คำถามแบบกว้าง ๆ ไม่ได้ช่วยให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความได้และพวกเขาสนับสนุนการสรุปและสมมติฐานมากกว่าการโต้แย้งแบบข้อความ ในทางตรงกันข้ามการถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของข้อความจะท้าทายให้นักเรียนจดจ่อกับสิ่งที่พวกเขาอาจพลาดสร้างข้อโต้แย้งตามข้อความและอ้างถึงรายละเอียดที่ท้าทายการตีความของพวกเขา
6. กระตุ้นให้นักเรียนของคุณตอบสนองซึ่งกันและกัน ในการสนทนานักเรียนไม่ควรพูดคุยกับคุณ แต่ควรให้ความสำคัญกับคำถามและความคิดเห็นซึ่งกันและกันและคุณควรแทรกแซงเพื่อให้การสนทนาก้าวไปข้างหน้าเท่านั้น พวกเขาจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดหากพวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อสร้างแนวคิดและการตีความของตนเอง - พวกเขาจะไม่ได้รับประโยชน์จากการสนทนามากนักหากคุณเพียงแค่บอกพวกเขาว่าคุณคิดอย่างไร จำไว้ว่าคุณกำลังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และส่วนสำคัญคือการสอนให้พวกเขารู้ถึงวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุด
   • แบ่งนักเรียนของคุณเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้พวกเขาอภิปรายหัวข้อกันเอง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มพูดคุยกับทั้งชั้นเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนทนากับกลุ่มของตน พยายามให้แต่ละกลุ่มทำหน้าที่เป็นผู้มีอำนาจในพื้นที่หนึ่ง ๆ และเป็นผู้นำชั้นเรียนในการสนทนาในหัวข้อนั้น
   • หากนักเรียนของคุณฟังและเคารพซึ่งกันและกันให้กระตุ้นให้พวกเขาเข้าร่วมการอภิปรายโดยไม่ยกมือขึ้นและรอการเปิด สิ่งนี้ทำให้การสนทนาที่ตอบสนองรวดเร็วและมีส่วนร่วมมากขึ้นซึ่งสามารถดำเนินต่อไปได้โดยไม่มีคุณ ถ้านักเรียนของคุณกำลังตะโกนใส่กันหรือถ้ามีนักเรียนสองสามคนกำลังครอบงำการอภิปรายให้คนที่เพิ่งพูดเลือกคนถัดไปที่จะคุยด้วยหรือหาวิธีอื่นในการจัดสรรเวลาพูดโดยไม่ต้องทำเอง
7. ท้าทายความคิดของนักเรียนและกระตุ้นให้พวกเขาทำเช่นเดียวกัน พยายามอย่าไม่เห็นด้วยกับทุกสิ่งที่พวกเขาพูด แต่ขอให้พวกเขาสนับสนุนข้อเรียกร้องของพวกเขาด้วยหลักฐานที่เป็นข้อความและกระตุ้นให้นักเรียนคนอื่น ๆ คิดการตีความที่แตกต่างกัน การท้าทายความคิดของนักเรียนทำให้พวกเขาคิดอย่างลึกซึ้งมากขึ้นเกี่ยวกับการโต้แย้งที่น่าเชื่อถือ นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะในการพูดและอภิปรายอย่างน่าเชื่อถือกับเพื่อนร่วมงาน
   • การอภิปรายและการโต้แย้งช่วยให้การอภิปรายมีชีวิตชีวามีส่วนร่วมและน่าสนใจ หากการอภิปรายเหล่านี้เริ่มกลายเป็นเรื่องส่วนตัวหรือหากนักเรียนเริ่มดูถูกกันให้ลองกลับการสนทนากลับไปที่ข้อความ คุณต้องท้าทายการตีความข้อความของนักเรียนไม่ใช่การตีความของนักเรียนซึ่งกันและกัน

ส่วนที่ 3 ของ 4: การรู้จักเนื้อหาบทเรียน

1. อ่านเป็นประจำ อ่านวรรณกรรมหลายประเภทรวมทั้งหนังสือนิตยสารหนังสือพิมพ์และกวีนิพนธ์ การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการสำรวจหัวข้อที่ท้าทายเรียนรู้คำศัพท์และเทคนิคการเขียนและค้นพบเนื้อหาใหม่ ๆ เพื่อนำมาสู่ชั้นเรียน คุณควรคุ้นเคยกับผลงานที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์วรรณกรรมทั้งนี้ขึ้นอยู่กับระดับที่คุณสอน และคุณควรสามารถเสนอคำแนะนำการอ่านให้กับนักเรียนของคุณได้เสมอ
   • นอกเหนือจากการอ่านวรรณกรรมที่สำคัญควรอ่านเพื่อความสนุกสนานเท่านั้น จำไว้ว่าทำไมคุณถึงรักการอ่านและสนับสนุนให้นักเรียนทำเช่นเดียวกัน
   • ตระหนักถึงแนวโน้มในปัจจุบันเกี่ยวกับเนื้อหาการอ่านและลองใช้สิ่งที่คุณคิดว่านักเรียนของคุณอาจกำลังอ่านอยู่ วิธีนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความสนใจของพวกเขาได้ดีขึ้นและมีส่วนร่วมกับพวกเขานอกห้องเรียนซึ่งจะทำให้คุณเป็นครูที่มีประสิทธิผลมากขึ้นโดยรวม
2. ขยายคำศัพท์ของคุณ ทำให้เป็นนิสัยในการค้นหาคำศัพท์ใหม่ ๆ ที่คุณเจอขณะอ่าน ศึกษาคำศัพท์ที่คุณชื่นชอบและเริ่มสะสมคำศัพท์จำนวนมาก ท้าทายตัวเองให้คิดถึงคำศัพท์ที่คุณไม่รู้ เดิมพันด้วยนิรุกติศาสตร์และใช้คำที่คล้ายกันเพื่อค้นหาความหมาย อย่ากลัวที่จะค้นหาคำศัพท์ที่คุณไม่แน่ใจและกระตุ้นให้นักเรียนทำเช่นเดียวกัน
   • ในขณะเดียวกันก็ควรสอนนักเรียนว่าบางคนไม่จำเป็นต้องเป็นนักเขียนที่ดีเพียงเพราะการใช้คำแพง ๆ เพื่อให้ฟังดูซับซ้อน สอนนักเรียนของคุณถึงความแตกต่างระหว่างการใช้คำเพื่อเปรียบเทียบในอดีตหรือการใช้สัมผัสอักษรและการใช้คำเพื่อสร้างความประทับใจให้ใครบางคนด้วยความรู้ของคุณ มีวิธีจัดการคำที่มีประโยชน์มากขึ้นและน้อยลง
   • อย่าทำให้นักเรียนของคุณผิดหวังเพราะไม่รู้หรือเข้าใจคำศัพท์ ระบุว่าใช้ได้เพราะเป็นคำที่ยาก จากนั้นใช้คำพ้องความหมายให้เบาะแสตามบริบทแก่นักเรียนหรือช่วยพวกเขาค้นหาเพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์ขั้นสูง
3. ฝึกลายมือของคุณ นักเรียนควรอ่านลายมือของคุณได้เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเข้าใจบันทึกย่อของไวท์บอร์ดหรือคำติชมที่คุณให้ไว้ในเรียงความ เขียนจดหมายหรือบันทึกประจำวันเพื่อให้ลายมือของคุณมีชีวิตชีวาและมีสุขภาพดีและมักจะเน้นที่ความสามารถในการอ่านมากกว่าความเร็วในการเขียนของคุณ
4. พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของคุณ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีความเข้าใจเรื่องการสะกดเครื่องหมายวรรคตอนและไวยากรณ์เป็นอย่างดี คุณไม่ต้องการสอนนักเรียนของคุณข้อมูลที่ไม่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง ใช้หนังสืออ้างอิงและอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับกฎไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนและอย่ากลัวที่จะค้นหาหัวข้อที่คุณไม่แน่ใจ

ส่วนที่ 4 จาก 4: การพัฒนาทักษะการสอนของคุณ

1. สบายใจขึ้นเมื่อพูดหน้าชั้นเรียน เรียนรู้ที่จะมีความมั่นใจยืนต่อหน้านักเรียนและพูดอย่างชัดเจน ฝึกอ่านออกเสียงเพื่อให้สามารถพูดเสียงดังและชัดเจนและตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณไม่สะดุดคำพูดของคุณเมื่อพูดหน้าชั้นเรียน ฝึกทักษะการพูดในที่สาธารณะเพื่อให้คุณสามารถปฏิบัติได้ดีในชั้นเรียน
2. ให้กำลังใจนักเรียนของคุณ เอาใจใส่นักเรียนของคุณและให้ความสนใจกับความคิดของพวกเขาอย่างเต็มที่ เมื่อต้นปีการศึกษาทำงานเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีทันที ปฏิบัติต่อพวกเขาในฐานะคนที่ฉลาดและมีเกียรติและเคารพพวกเขาทั้งในด้านวิชาการและอื่น ๆ พยายามทำความรู้จักสิ่งหนึ่งจากนักเรียนแต่ละคนที่พวกเขาหลงใหลนอกห้องเรียน จากนั้นกระตุ้นให้พวกเขาติดตามความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นและท้าทายพวกเขาทั้งในและนอกห้องเรียน หากคุณให้ความสนใจและเคารพพวกเขาคุณจะพบว่าพวกเขาต้องการทำดีเพื่อให้คู่ควรกับความสนใจและความเคารพนั้น
3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณว่างนอกชั้นเรียน กระตุ้นให้นักเรียนแวะมาระหว่างรับประทานอาหารกลางวันหรือหลังเลิกเรียน สิ่งนี้สามารถสร้างความแตกต่างอย่างมากสำหรับนักเรียนที่มีปัญหากับเนื้อหาหรือผู้ที่ต้องการพูดคุยเพิ่มเติม การมีให้พวกเขาเป็นการกระตุ้นให้สนใจเนื้อหาอย่างแท้จริงและเป็นการแสดงความเคารพและความปรารถนาของคุณที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้
4. เข้มงวด แต่ยุติธรรม อย่าตะโกนใส่นักเรียนตลอดเวลา แต่อย่าปล่อยให้พวกเขาเดินทับคุณ แสดงความมีระเบียบวินัย แต่อย่าหักโหมเกินไปมิฉะนั้นพวกเขาจะประพฤติตัวแย่ลงต่อคุณ ถ้านักเรียนทำได้ดีให้บอกเขาหรือเธอและให้รางวัลนักเรียนหากนักเรียนมีปัญหาให้ขอให้พวกเขาพักสักครู่เพื่อที่คุณจะได้ช่วยพวกเขาคิดว่าเกิดอะไรขึ้นหรือขอให้นักเรียนคนอื่นที่เข้าใจแนวคิดช่วยพวกเขา
5. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังสอน อย่าพูดหรือเขียนเร็วเกินไป ทำให้นักเรียนมีเวลาฟังทำความเข้าใจและถอดความเพื่อไม่ให้พลาดข้อมูลที่จำเป็น ช่วยให้นักเรียนซึมซับบทเรียนของคุณและกระตุ้นให้พวกเขาเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อต่างๆและนอกชั้นเรียนเพื่อให้เข้าใจบทเรียนของคุณได้ดีขึ้น

เคล็ดลับ

• กระตุ้นให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมกับเนื้อหานอกชั้นเรียน

คำเตือน

• การเป็นครูบางครั้งก็ยากมากและต้องใช้เวลาและความอดทนสูง