เนื้อหา

• ที่จะก้าว
• ส่วนที่ 1 จาก 4: เรียนรู้พื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
• ส่วนที่ 2 ของ 4: ฝึกไวยากรณ์
• ส่วนที่ 3 ของ 4: หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไป
• ส่วนที่ 4 ของ 4: ค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้
• เคล็ดลับ

ไวยากรณ์เป็นระบบที่นำโครงสร้างมาสู่ภาษาและแต่ละภาษามีแนวทางของตัวเองรวมถึงภาษาอังกฤษด้วย แต่ไวยากรณ์ไม่ได้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์มากนักเนื่องจากเป็นเรื่องเกี่ยวกับอนุสัญญาที่ควบคุมวิธีการพูดและการเขียนของเราและรวมถึงสิ่งต่างๆเช่นการสะกดคำการผันคำด้วยเหตุผลหลายประการและวิธีการจัดเรียงคำเพื่อสร้างประโยค แม้ว่าจะเป็นการดีที่จะจำไว้ว่าภาษาเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา แต่สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าไวยากรณ์ที่ดียังคงมีความจำเป็นในการสื่อสาร โชคดีที่มีแหล่งข้อมูลมากมายที่จะช่วยให้ผู้ที่ต้องการปรับปรุงไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของตน

ที่จะก้าว

ส่วนที่ 1 จาก 4: เรียนรู้พื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

1. รู้ว่าภาษาอังกฤษประกอบด้วยส่วนใดบ้าง คำเหล่านี้เป็นประเภทคำที่ประกอบขึ้นเป็นภาษาในภาษาตะวันตก: นาม (นาม), คำคุณศัพท์ (คำคุณศัพท์), คำสรรพนาม (คำสรรพนาม), คำกริยา (คำกริยา), คำวิเศษณ์ (คำวิเศษณ์), คำบุพบท (คำบุพบท), คำสันธาน, คำอุทาน (คำอุทาน) ) และบางครั้งบทความ (บทความ) ในการแต่งประโยคให้ถูกต้องคุณจะต้องเข้าใจว่าภาษาประกอบด้วยส่วนใดและมีหน้าที่อะไรในประโยค
   • คำนามเป็นองค์ประกอบที่มักเกิดขึ้นในประโยคเช่นบุคคลสถานที่สิ่งของความคิดอารมณ์สัตว์หรือเหตุการณ์ คำนามเช่น แซลลี่, ปารีส, ทราย , ปรัชญา , ความสุข, หมา และ วันเกิด.
   • คำคุณศัพท์ปรับเปลี่ยนคำนามและอธิบายลักษณะหรือลักษณะของคำนาม คำคุณศัพท์ ได้แก่ เอ็ด, ตลก, ขี้เกียจ, ใหญ่ และ สั้น.
   • คำสรรพนามใช้แทนคำนาม มีสรรพนามเรื่องส่วนตัว (เช่น ผม., เธอ และ พวกเขา), สรรพนามวัตถุส่วนบุคคล (เช่น เรา, คุณ, มัน และ พวกเขา), คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของส่วนบุคคล (คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของเช่น ของฉัน, ของคุณ, ของเขา, ของเธอ และ ของพวกเขา) และคำสรรพนามสัมพัทธ์ (เช่น Who, ที่, ที่ และ ซึ่ง).
   • คำกริยาแสดงถึงการกระทำหรือสถานะของการเป็นอยู่และระบุว่าคำนามทำอะไร คำกริยา ได้แก่ วิ่ง, ร้องเพลง, ชนิด, เป็น และ เดิน.
   • กริยาวิเศษณ์ปรับเปลี่ยนคำกริยาคำคุณศัพท์สันธานคำบุพบทและคำวิเศษณ์อื่น ๆ คำเหล่านี้คือ อย่างรวดเร็ว, ดี, เศร้า และ ช้า. คำเหล่านี้มักจะลงท้ายด้วย –ly
   • คำบุพบทแสดงถึงความสัมพันธ์ในเวลาพื้นที่และทิศทาง ตัวอย่างของคำบุพบทคือ ถึง, ใน, บน, เกี่ยวกับ, หรือ และ ข้าม.
   • คำสันธานเชื่อมคำนามอนุประโยควลี / วลีและประโยค คำสันธานประสานงานเชื่อมโยงอนุประโยคอิสระและสิ่งเหล่านี้คือ สำหรับ, และ, หรือ, แต่, หรือ, ยัง และ ดังนั้น (จำไว้ว่านี่คือ FANBOYS) คำสันธานย่อยเชื่อมโยงอนุประโยคที่ขึ้นกับและอยู่ที่นี่ เพราะ, ถ้า, ตั้งแต่, ในขณะที่ และ แม้ว่า ผึ้ง.
   • คำอุทานคือคำที่บ่งบอกถึงอารมณ์ เป็นของสิ่งนี้ โอ้, เฮ้, อุ๊ย และ ว้าว. ซึ่งมักจะตามด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์
   • Articles (บทความ) ใช้เพื่อเปลี่ยนและกำหนดคำนาม เป็นบทความที่ชัดเจนและ ก และ ก เป็นบทความที่ไม่มีกำหนด
2. รู้จักบุคคล. เกี่ยวกับบุคคลทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษมีรูปแบบบุคคลสามแบบและแต่ละแบบสามารถเป็นเอกพจน์หรือพหูพจน์ รูปแบบส่วนบุคคล ได้แก่ บุคคลที่หนึ่งเอกพจน์หรือพหูพจน์บุคคลที่สองเอกพจน์หรือพหูพจน์และบุคคลที่สามเอกพจน์หรือพหูพจน์ คำสรรพนามที่เกี่ยวข้องคือ:
   • คนแรกเอกพจน์: ผม.
   • บุคคลที่สองเอกพจน์: คุณ
   • บุคคลที่สามเอกพจน์: เฮ้ (ผู้ชาย) / เธอ (ของผู้หญิง) / มัน (เพศ)
   • พหูพจน์คนแรก: เรา
   • พหูพจน์คนที่สอง: คุณ
   • พหูพจน์บุคคลที่สาม: พวกเขา
3. ใช้ลำดับคำที่ถูกต้อง ประโยคภาษาอังกฤษมีโครงสร้างตามลำดับของ subject (หรือ subject) - verb - object (เช่น "Andrea ran to the door," not "Run to the door Andrea") โดยทั่วไปบทความหมายถึงคำคุณศัพท์และคำคุณศัพท์หมายถึงคำนามที่เปลี่ยนไป คำคุณศัพท์ควรวางให้ใกล้เคียงกับคำนามมากที่สุด ตัวอย่างเช่น:
   • แฟรงค์ (หัวข้อ) อย่างรวดเร็ว (กริยาวิเศษณ์) ส่งทางไปรษณีย์ (กริยา) ที่ (บทความ) ปอด (คำคุณศัพท์) จดหมาย (วัตถุ).
4. ผันกริยาอย่างถูกต้อง ตามทฤษฎีแล้วภาษาอังกฤษจะผันคำกริยาของกาลปัจจุบัน (“ ฉันชอบ”) และอดีตกาลเท่านั้น (“ ฉันชอบ”) ซึ่งหมายความว่าคำกริยาภาษาอังกฤษจะผันแปร (มีการลงท้ายหรือรูปแบบที่แตกต่างกัน) สำหรับกาลทางไวยากรณ์เหล่านั้นอย่างไรก็ตามรูปแบบคำกริยาอื่น ๆ เช่น Future tense (“ ฉันจะชอบ”) ถูกสร้างขึ้นโดยใช้อารมณ์คำที่ระบุเวลา (เช่น“ พรุ่งนี้”) และคำ / กริยาช่วย ตัวอย่างการใช้คำกริยา "to go" บางประโยคที่พบบ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ได้แก่
   • กาลปัจจุบัน - ปัจจุบันธรรมดา (กริยาที่ไม่ได้เลือกหรือกริยา + s / es ในบุคคลที่สาม): ฉันไปคุณไปเขา / เธอไปเราไปคุณไปพวกเขาไป
   • เวลาปัจจุบัน - ปัจจุบันต่อเนื่อง (หรือที่เรียกว่าก้าวหน้า) (am / is / are + present กริยา): ฉันกำลังไปคุณกำลังไปเขา / เธอกำลังไปเรา / คุณ / พวกเขากำลังจะไป
   • ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ (มี / มี + กริยาในอดีต): ฉันไปแล้วคุณไปแล้วเขา / เธอ / มันไปแล้วเรา / คุณ / พวกเขาไป
   • อดีตกาล - อดีตที่เรียบง่าย (กริยา + –ed สำหรับคำกริยาปกติ): I / you / he / she / it / we / you / they went (“ to go” เป็นคำกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ)
   • อดีตกาล - อดีตต่อเนื่อง (คือ / เป็น + กริยาปัจจุบัน): ฉันกำลังไปคุณกำลังไปเขา / เธอกำลังไปเรา / คุณ / พวกเขากำลังไป
   • Past Perfect - Past Perfect (มี + กริยาในอดีต): ฉัน / คุณ / เขา / เธอ / มัน / เรา / คุณ / พวกเขาไปแล้ว
   • Future tense - อนาคตที่เรียบง่าย (will + uninflected verb): I / you / he / she / it / we / you / they will go
   • Future tense - อนาคตต่อเนื่อง (จะเป็น + กริยาปัจจุบัน): ฉัน / คุณ / เขา / เธอ / มัน / เรา / คุณ / พวกเขาจะไป
   • อนาคตที่สมบูรณ์แบบ - อนาคตที่สมบูรณ์แบบ (จะมี + กริยาในอดีต): ฉัน / คุณ / เขา / เธอ / มัน / เรา / คุณ / พวกเขาจะไปแล้ว
5. ตรวจสอบว่าคุณมีเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง เครื่องหมายวรรคตอนเป็นส่วนสำคัญของภาษาเนื่องจากบ่งบอกถึงจุดเริ่มต้นจุดสิ้นสุดและความสัมพันธ์ แต่ละประโยคเริ่มต้นด้วยอักษรตัวใหญ่และอักษรตัวแรกของคำนามที่เหมาะสมทั้งหมด (ชื่อบุคคลและสถานที่) เครื่องหมายวรรคตอนหลักในภาษาอังกฤษ - และการใช้งานพื้นฐาน - ได้แก่ :
   • จุลภาคแยกความคิดความคิดองค์ประกอบและอนุประโยคอิสระ
   • ช่วงเวลาหมายถึงการสิ้นสุดของประโยค
   • อัฒภาครวมอนุประโยคอิสระเป็นประโยคเดียวหรือแยกแต่ละองค์ประกอบในรายการ
   • โคลอนแนะนำรายการในรายการคำอธิบายหรือคำจำกัดความ
   • เครื่องหมายคำถามแสดงว่ามีการถามคำถาม
   • เครื่องหมายอัศเจรีย์เน้นประโยคข้อกำหนดหรือคำสั่ง
   • เครื่องหมายอะพอสทรอฟีแสดงถึงการครอบครองหรือการหดตัว
   • เครื่องหมายคำพูดแสดงว่าคุณกำลังอ้างคำพูดของคนอื่นโดยตรง
   • ยัติภังค์จะรวมคำและตัวเลขแต่ละตัว
   • ขีดกลางสร้างการหยุดชั่วคราวขัดจังหวะประโยคหรือเพิ่มข้อมูลในวงเล็บ
   • วงเล็บใส่ข้อมูลเพิ่มเติมการอ้างอิงและคำพูด

ส่วนที่ 2 ของ 4: ฝึกไวยากรณ์

1. อ่านหนังสือสำหรับเด็ก. แม้ว่าหนังสือสำหรับเด็กจะไม่ใช่หนังสือเรียนไวยากรณ์ แต่ก็มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้พื้นฐานของภาษารวมถึงคำหลักและการสะกดคำกริยาและคำนามปกติและผิดปกติการผันคำกริยาอย่างง่ายและโครงสร้างประโยค เด็ก ๆ มักจะไม่ได้รับการสอนไวยากรณ์และการทำงานของภาษาแม่อย่างชัดเจน แต่พวกเขามักจะหยิบขึ้นมาโดยการอ่านและฟังเจ้าของภาษาคนอื่น ๆ เคล็ดลับจากผู้เชี่ยวชาญ

   อ่านวัสดุประเภทต่างๆ ปรับปรุงไวยากรณ์ของคุณโดยเรียนรู้ว่าผู้เขียนคนอื่นใช้ภาษาอย่างไร เน้นประเภทและรูปแบบการเขียนที่แตกต่างกันเช่นวรรณกรรมคลาสสิกหนังสือเรียนนิยายวิทยาศาสตร์หนังสือวิทยาศาสตร์ชีวประวัติบล็อกเรียงความและบทความ ให้ความสนใจกับการสร้างประโยคลำดับคำการสะกดคำและรูปแบบที่สร้างสรรค์ที่นักเขียนใช้

   • อ่านออกเสียงเพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าภาษาในการสนทนาเป็นอย่างไร
   • เก็บพจนานุกรมและอรรถาภิธานไว้ในขณะที่คุณอ่าน
   • อ่านหนังสือพิมพ์ฟังข่าวทางวิทยุและดูรายการข่าวทางทีวีทุกวัน
2. ให้ความสนใจกับวิธีที่คนอื่นพูด. ฟังว่าผู้พูดคนอื่นสร้างประโยคอย่างไรพวกเขาใส่คำในประโยคอย่างไรพวกเขาใช้วลีทั่วไปอย่างไรและคำศัพท์ของพวกเขาคืออะไร ภาษาอังกฤษมีกฎและข้อยกเว้นมากมายดังนั้นอย่ากลัวที่จะถามคำถามหากคุณมี
   • เลียนแบบผู้คนโดยพูดซ้ำสิ่งที่พวกเขาพูดเพื่อทำความเข้าใจว่าประโยคเกิดขึ้นได้อย่างไรและเพื่อขยายคำศัพท์ของคุณ
   • ขอเตือนว่าผู้พูดภาษาอังกฤษบางคนแม้กระทั่งเจ้าของภาษาเองก็ไม่รู้ว่าไวยากรณ์ที่ถูกต้องคืออะไร
3. เล่นเกมคำศัพท์และไวยากรณ์ มีเกมและโปรแกรมออนไลน์มากมายที่คุณสามารถดาวน์โหลดลงในคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์เพื่อทดสอบทักษะไวยากรณ์ได้อย่างสนุกสนาน เนื่องจากเกมเหล่านี้เป็นเกมการศึกษาพวกเขามักจะให้คำอธิบายสำหรับคำตอบที่ผิดเพื่อให้คุณได้เรียนรู้จากข้อผิดพลาดของคุณ
   • ห้องสมุดร้านหนังสือและแหล่งข้อมูลออนไลน์มักมีบทเรียนไวยากรณ์แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ
4. ฝึกเขียนทุกวัน ปรับปรุงไวยากรณ์ของคุณโดยการเขียนและฝึกฝนกฎและคำศัพท์ใหม่ ๆ ที่คุณได้เรียนรู้ จดบันทึกเขียนเรื่องสั้นหรือส่งอีเมลถึงเพื่อนและครอบครัว มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงพื้นที่ปัญหาที่คุณอาจมีหรือผิดพลาดบ่อยครั้ง
   • อย่าพึ่งพาการตรวจสอบไวยากรณ์เพียงอย่างเดียว ก่อนอื่นพวกเขาอาจผิด ประการที่สองคุณจะไม่เรียนรู้จากความผิดพลาดหากคุณไม่แก้ไขงานของตัวเอง หากคุณขอความช่วยเหลือจากบริการตรวจสอบไวยากรณ์หรือบริการพิสูจน์อักษรให้ใช้เวลาในการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงเพื่อที่คุณจะได้เรียนรู้จากข้อผิดพลาดที่คุณทำ

ส่วนที่ 3 ของ 4: หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไป

1. เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างคำที่สับสน มีหลายคำในภาษาอังกฤษที่มีลักษณะเสียงหรือสะกดเหมือนกันแม้ว่าจะมีความหมายต่างกันก็ตาม คำพ้องเสียงเหล่านี้ (คำที่สะกดเหมือนกัน) คำพ้องเสียง (คำที่ออกเสียงเหมือนกัน) คำพ้องเสียง (คำที่สะกดเหมือนกัน แต่ออกเสียงต่างกัน) และคำพ้องเสียง (คำที่สะกดและออกเสียงเหมือนกัน) ทำให้เกิดจำนวนมาก ความสับสนและนำไปสู่ข้อผิดพลาดทั่วไป ข้อผิดพลาดทั่วไปคือ:
   • สับสน มัน (การหดตัวของ มันคือ) กับ ของมัน (สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ).
   • สับสน พวกเขา (การหดตัวของ พวกเขาเป็น), ของพวกเขา (คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ) และ ที่นั่น (คำวิเศษณ์ที่ระบุสถานที่)
   • การใช้ คุณ (การหดตัวของ จิจงอ) และ ของคุณ (สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ).
   • สับสน เกินไป (เพิ่มเติม), ถึง (บทความ) และ สอง (จำนวน).
   • การใช้ แล้ว (เวลา) และ กว่า (การเปรียบเทียบ).
   • การใช้ โกหก (นอนราบ) และ นอน (วางอะไรลงไป)
   • สับสน ไกลออกไป (ระยะทางตามตัวอักษร) และ ต่อไป (ระยะทางเป็นรูปเป็นร่างหรือเชิงเปรียบเทียบ)
2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างเหมาะสม การใช้เครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้องอาจหมายความว่าสิ่งที่คุณพยายามจะสื่อนั้นไม่ชัดเจนหรือหลงทางจากข้อผิดพลาดทางภาษาของคุณ มีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนมากมายที่อาจเกิดขึ้นในภาษาอังกฤษ ได้แก่ :
   • ประโยคต่อเนื่องโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนในการแยกประโยคหลักและอนุประโยค
   • การหารจุลภาคโดยที่อนุประโยคอิสระในประโยคจะถูกรวมเข้าด้วยกันด้วยเครื่องหมายจุลภาค แต่ไม่มีการรวมที่เหมาะสม
   • การใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟีเพื่อระบุพหูพจน์ (ซึ่งใช้เพื่อบ่งชี้การหดตัวหรือเพื่อบ่งบอกการครอบครองไม่ใช่พหูพจน์)
   • การใช้เครื่องหมายคำพูดไม่ถูกต้องซึ่งควรใช้เพื่อระบุว่าคุณกำลังอ้างถึงสิ่งที่ใครบางคนพูดหรือพูดเท่านั้น
3. ใช้เสียงที่ใช้งานอยู่ ในรูปแบบที่ใช้งานได้หัวเรื่องคือสิ่งที่ดำเนินการ ในรูปแบบพาสซีฟผู้ถูกทดลองต้องผ่านการกระทำหรือการกระทำจากภายนอก แม้ว่าจะไม่มีอะไรผิดปกติกับเสียงแฝง แต่ก็มีความน่าเชื่อถือน้อยกว่าและทำให้ประโยคไม่ชัดเจน นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการใช้เสียงที่ใช้งานบ่อยขึ้นจึงเป็นเรื่องสำคัญ แต่ก็เป็นที่ยอมรับได้ในการใช้เสียงแฝงเป็นครั้งคราวโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อเน้นบางสิ่งบางอย่าง ตัวอย่างเช่นในประโยคแอคทีฟและพาสซีฟเหล่านี้ให้สังเกตการเน้นที่ส่วนต่างๆของประโยค:
   • "ฉันจ่ายบิล" ที่ใช้งานอยู่จะเน้นย้ำถึงสิ่งที่ผู้เข้าร่วมทำ
   • "ฉันจ่ายบิล" แฝงเน้นย้ำว่าใครเป็นคนจ่ายบิล
4. ใช้คำสรรพนามสะท้อนกลับอย่างถูกต้อง สรรพนามสะท้อนกลับคือตัวเองตัวเองตัวเองตัวเองตัวเองตัวเองและตัวเอง คำสรรพนามเหล่านี้สามารถใช้แบบสะท้อนกลับหรือเป็นคำสรรพนามแบบเร่งรัด คำสรรพนามสะท้อนกลับจะใช้เฉพาะเมื่อวัตถุในประโยคและเฉพาะเมื่อวัตถุนั้นเหมือนกันกับหัวเรื่องเท่านั้น คำสรรพนามแบบเร่งรัดใช้เพื่อเน้นประโยคและเน้นว่าการกระทำนั้นกำลังดำเนินการโดยผู้เข้าร่วม หากต้องการดูความแตกต่างโปรดจำไว้ว่าหากสามารถนำสรรพนามออกจากประโยคได้และประโยคนั้นยังคงถูกต้องคำสรรพนามจะถูกเน้น อย่างไรก็ตามหากไม่เป็นเช่นนั้นและประโยคมีการเปลี่ยนแปลงความหมายก็จะถูกใช้ซ้ำ
   • เกิดซ้ำ: "ฉันหยิกตัวเองเพื่อดูว่าฉันฝันอยู่หรือเปล่า"
   • เน้นย้ำ: "เธอเลือกของขวัญแต่ละชิ้นด้วยตัวเอง"
   • เกิดซ้ำ: "เขาถามตัวเองว่ารู้สึกอย่างไรในสถานการณ์นั้น"
   • เน้นย้ำ: "ฉันเองก็ไม่รู้ว่าตัวเองมีปฏิกิริยาอย่างไร"

ส่วนที่ 4 ของ 4: ค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้

1. เข้าชั้นเรียนหรือเป็นครูสอนพิเศษส่วนตัว วิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งเพื่อให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจองค์ประกอบทางไวยากรณ์ของภาษาคือการขอความช่วยเหลือจากคนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะสอนคุณ คุณสามารถเรียนหลักสูตรภาษาได้ทุกที่หรือถามคนรู้จักในแวดวงของคุณหรือทางออนไลน์หากมีใครสักคน (นักเรียนเจ้าของภาษา) ที่มีความรู้ภาษาอังกฤษเพียงพอที่จะช่วยเหลือคุณและต้องการหารายได้พิเศษ
2. อ่านคู่มือสไตล์และหนังสือไวยากรณ์ หนังสือเกี่ยวกับไวยากรณ์และรูปแบบมีสองรูปแบบ: คู่มืออธิบายที่แสดงให้ผู้คนเห็นว่าเป็นอย่างไร จริง พูดภาษาและกำหนดคำแนะนำที่แสดงให้คุณเห็น ควร พูด. แต่การเปลี่ยนแปลงและวิวัฒนาการของภาษาและกฎของภาษาอังกฤษไม่ได้ถูกกำหนดไว้เป็นหิน มีคู่มือสไตล์มากมายที่แนะนำวิธีการต่างๆในการใช้ไวยากรณ์และควรอ่านหลาย ๆ วิธีเหล่านี้ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณทราบถึงการสะกดที่แตกต่างกัน (เช่นอเมริกันกับอังกฤษ) ไวยากรณ์และรูปแบบซึ่งจะช่วยให้คุณมีความคิดที่ดีขึ้นเกี่ยวกับพื้นฐานของไวยากรณ์และแสดงให้เห็นว่าภาษานั้นสามารถปรับตัวได้ที่ใดและสิ่งใดยืดหยุ่นน้อยกว่า คำแนะนำสไตล์ที่ใช้บ่อยที่สุด ได้แก่ :
   • คู่มือสไตล์ชิคาโกมักใช้สำหรับสังคมศาสตร์และวารสารประวัติศาสตร์
   • รูปแบบ Modern Language Association (MLA) ซึ่งมักใช้สำหรับมนุษยศาสตร์การศึกษาภาษาและการศึกษาวัฒนธรรม
   • รูปแบบ Associated Press (AP) ซึ่งส่วนใหญ่ใช้ในข่าวและสื่อต่างๆ
   • สไตล์ American Psychological Association (APA) มักใช้กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวารสารวิชาการและสังคมศาสตร์
3. ค้นหาแหล่งข้อมูลออนไลน์ นอกจากทรัพยากรที่มีอยู่ในห้องสมุดแล้วอินเทอร์เน็ตยังเต็มไปด้วยเกมไวยากรณ์บทเรียนแบบฝึกหัดแบบทดสอบและเคล็ดลับมากมาย มหาวิทยาลัยหลายแห่งยังมีแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับไวยากรณ์การสะกดคำไวยากรณ์และข้อผิดพลาดทั่วไป
   • Purdue OWL เป็นแหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมพร้อมบทเรียนและคำแนะนำสไตล์ต่างๆ
   • คุณยังสามารถสมัครอีเมลและบล็อกไวยากรณ์ประจำวันจากใครบางคนเช่น Grammar Girl

เคล็ดลับ

• อย่ากังวลกับทุกความผิดพลาดที่คุณทำหรือตั้งค่าบาร์ไว้สูงเกินไป การเรียนรู้ภาษาอย่างสมบูรณ์แบบต้องใช้เวลาและคุณจะต้องแน่ใจว่าคุณมีความเข้าใจพื้นฐานของภาษาก่อนจึงจะสามารถเชี่ยวชาญได้
• หากคุณรู้จักใครสักคนที่มีความรู้ด้านไวยากรณ์เป็นอย่างดีโปรดขอคำแนะนำและบทเรียน