เนื้อหา

• ขั้นตอน
• คำแนะนำ
• คำเตือน

หากคุณมีคนที่คุณรักเป็นออทิสติกหรือเป็นโรคออทิสติกด้วยตัวเองบางครั้งคุณพบว่าจำเป็นต้องอธิบายให้คนอื่นเข้าใจ เพื่อให้ได้คำอธิบายที่น่าพอใจการเรียนรู้เกี่ยวกับออทิสติกให้ได้มากที่สุดจะเป็นประโยชน์ จากนั้นคุณสามารถอธิบายได้ว่าออทิสติกมีผลต่อทักษะทางสังคมความเข้าใจและพฤติกรรมของบุคคลอย่างไร

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 5: ทำความเข้าใจเกี่ยวกับโรคออทิสติกเพื่ออธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจ

1. 

   ทำความเข้าใจว่าออทิสติกเป็นความผิดปกติในวงกว้าง ซึ่งหมายความว่าอาการจะแสดงออกแตกต่างจากคนสู่คน อาการของบุคคลออทิสติกไม่เหมือนกัน คนหนึ่งอาจมีปัญหาทางประสาทสัมผัสที่รุนแรง แต่มีทักษะทางสังคมและทำงานได้ดีในขณะที่อีกคนอาจมีปัญหาทางประสาทสัมผัสน้อยกว่า แต่มีทักษะในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ยากมาก ขั้นพื้นฐาน. เนื่องจากความแตกต่างของอาการออทิสติกจึงเป็นเรื่องยากที่จะสรุป
   • คำนึงถึงเรื่องนี้เมื่อพูดคุยเรื่องออทิสติกกับผู้อื่น อธิบายว่าไม่ใช่ทุกคนที่เป็นออทิสติกเหมือนกันเช่นเดียวกับการกระทำของมนุษย์ทั่วไปที่ไม่เหมือนกัน
   • เมื่ออธิบายบุคคลออทิสติกให้เน้นความต้องการส่วนบุคคลของคุณ

2. 

   
   
   สังเกตความแตกต่างในการสื่อสาร สำหรับคนออทิสติกบางคนการสื่อสารกับผู้อื่นเป็นเรื่องยากมาก ความท้าทายในการสื่อสารมีการกล่าวถึงรายละเอียดเพิ่มเติมในวิธีที่ 2 แต่ปัญหาการสื่อสารทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับออทิสติก ได้แก่ :
   • เสียงนั้นผิดปกติและแม้กระทั่งสร้างจังหวะและเสียงต่ำที่แปลกประหลาด
   • คำถามหรือวลีซ้ำ ๆ (ล้อเลียน)
   • เป็นการยากที่จะแสดงความต้องการและความต้องการ
   • ล่าช้าในการประมวลผลภาษาพูดไม่ตอบสนองต่อคำสั่งอย่างรวดเร็วหรือสับสนกับคำที่พูดเร็วเกินไป
   • การตีความตามตัวอักษรของภาษา (เข้าใจผิดว่าเป็นการประชดประชันการพูดประชดประชันและการใช้วาทศิลป์)

3. 

   
   
   ทำความเข้าใจว่าบุคคลออทิสติกมีปฏิสัมพันธ์กับโลกรอบตัวแตกต่างกัน เมื่อคุณพูดคุยกับบุคคลที่เป็นออทิสติกคุณอาจสงสัยว่าพวกเขาสนใจคุณจริงๆหรือแม้กระทั่งสนใจในตัวตนของคุณ แต่อย่าโกรธด้วยสิ่งนี้ จำไว้ว่า:
   • คนออทิสติกหลายคนแสดงว่าพวกเขาไม่สนใจสิ่งรอบข้าง พวกเขาไม่ได้รับรู้หรือใส่ใจคนข้างๆ สิ่งนี้ทำให้พวกเขาติดต่อกับผู้อื่นได้ยาก
   • บุคคลออทิสติกอาจมีวิธีการฟังที่แตกต่างจากคนทั่วไป ตัวอย่างเช่นการสบตาเป็นสิ่งที่น่ารำคาญและเสียสมาธิสำหรับพวกเขาและพวกเขาอาจต้องอยู่ไม่สุขด้วยสมาธิ ด้วยเหตุนี้สิ่งที่คุณคิดว่าไม่ตั้งใจคือการปรับแต่งเพื่อการฟังที่ดีขึ้น
   • คนออทิสติกอาจแสดงออกราวกับว่าพวกเขาไม่ได้ฟังคนอื่นพูดกับพวกเขา อาจเป็นเพราะพวกเขาประมวลผลเสียงช้าหรือมีสิ่งรบกวนมากเกินไปในห้อง ขอให้พวกเขาไปที่ไหนสักแห่งที่เงียบกว่านี้และหยุดระหว่างการสนทนาเพื่อให้พวกเขามีเวลาคิด
   • สำหรับเด็กออทิสติกการเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ อาจเป็นเรื่องที่ท้าทายมากเพราะกฎเกณฑ์ทางสังคมที่สับสนทำให้พวกเขาไม่เข้าใจและพวกเขาจะพบว่าการไม่เข้าร่วมนั้นง่ายกว่า

4. 

   
   
   คนออทิสติกบางคนไม่สามารถพูดได้ (ไม่สามารถพูดได้) พวกเขาสามารถสื่อสารโดยใช้ภาษามือหรือแผนภูมิโดยการพิมพ์ท่าทางหรือพฤติกรรมของร่างกาย อธิบายว่าการที่บุคคลออทิสติกไม่สามารถพูดได้ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาพูดหรือไม่มีอะไรจะพูด
   • ขอเตือนทุกคนว่าการ "ขึ้นเสียง" ถือเป็นการกระทำที่แสดงกิริยามารยาทเสมอ คนออทิสติกที่พูดไม่ได้ควรได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกับคนรอบข้าง
   • อ้างถึงอาชีพของคนเก่ง แต่พูดไม่ได้อย่าง Amy Sequenzia นักเขียนและนักเคลื่อนไหวที่พูดด้วยตัวเองสำหรับคนออทิสติกอย่างฉัน

5. 

   สังเกตว่าบุคคลที่เป็นออทิสติกอาจไม่เข้าใจการถากถางอารมณ์ขันหรือน้ำเสียง เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจโทนเสียงต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการแสดงออกทางสีหน้าของผู้พูดไม่เข้ากับเสียง
   • เมื่ออธิบายปัญหานี้คุณอาจเกี่ยวข้องกับการใช้อีโมติคอนเมื่อส่งข้อความ หากมีคนส่งข้อความถึงคุณว่า "ว้าว" คุณจะคิดว่าพวกเขาพูดความจริง อย่างไรก็ตามหากคุณใส่ข้อความที่มีสัญลักษณ์เช่น ":-P" แทนคนที่แลบลิ้นออกมาคุณจะเข้าใจว่าข้อความนั้นเป็นการล้อเลียน
   • คนออทิสติกสามารถเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาโดยนัย บางคนค่อนข้างเชี่ยวชาญในความแตกต่างของการเสียดสีและอารมณ์ขัน
   โฆษณา

วิธีที่ 3 จาก 5: อธิบายความแตกต่างในการพูดของบุคคลออทิสติก

1. 

   ช่วยให้คนเข้าใจว่าบุคคลออทิสติกมีความรู้สึกเหมือนคนปกติ สิ่งสำคัญคือต้องทำให้คนเข้าใจว่าคนออทิสติกมีความรักความสุขและความทุกข์เหมือนกับคนอื่น ๆ คนออทิสติกบางครั้งดูเหมือนแยกกัน แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่มีอารมณ์ - อันที่จริงคนออทิสติกหลายคนมีอารมณ์ที่ลึกซึ้งมาก โฆษณา

วิธีที่ 4 จาก 5: อธิบายการประชุมทางกายภาพ

1. 

   อธิบายว่าคนออทิสติกหลายคนไม่สามารถทนต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสบางอย่างได้ คนที่เป็นออทิสติกอาจปวดหัวจากแสงไฟสว่างจ้าหรือตกใจและร้องไห้หากมีคนทำจานหล่นลงบนพื้น เตือนผู้คนเกี่ยวกับความอ่อนไหวของบุคคลออทิสติกเพื่อให้พวกเขาสามารถช่วยได้
   • แนะนำให้คนถามว่าคนที่เป็นออทิสติกต้องการตอบสนองอย่างไร ตัวอย่างเช่น“ คุณคิดว่าห้องนี้เสียงดังเกินไปหรือเปล่า? เราไปที่อื่นได้ไหม "
   • อย่าล้อเลียนความอ่อนไหวของบุคคลออทิสติก (เช่นปิดประตูตู้เสื้อผ้าเพื่อดูว่าพวกเขากระโดดอย่างไร) สิ่งนี้สามารถครอบงำพวกเขาด้วยความรู้สึกกลัวหรือแม้แต่การโจมตีเสียขวัญและพฤติกรรมนี้ถือเป็นการกลั่นแกล้ง

2. 

   อธิบายให้ผู้คนเข้าใจว่าบุคคลออทิสติกมีแนวโน้มที่จะควบคุมสิ่งเร้าด้วยการเตือนและการเตรียมตัว โดยทั่วไปแล้วผู้ที่เป็นออทิสติกจะรับมือกับสถานการณ์ได้ดีกว่าหากพวกเขารู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นล่วงหน้าดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องอธิบายให้ผู้คนทราบว่าพวกเขาควรถามก่อนทำอะไรบางอย่างที่อาจทำให้บุคคลนั้นประหม่า เวลาสะดุ้ง
   • ตัวอย่างเช่น "ฉันกำลังจะไปที่โรงรถถ้าคุณต้องการออกจากห้องหรือปิดหูของคุณก็ทำได้"

3. 

   อธิบายว่าบุคคลออทิสติกอาจแสดงพฤติกรรมที่คิดว่าแปลกในตอนแรก พฤติกรรมเหล่านี้เรียกว่าการกระตุ้นตัวเองเพราะกระตุ้นประสาทสัมผัส พฤติกรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้พวกเขาสงบมีสมาธิและสื่อสารและป้องกันการโจมตีเสียขวัญ สิ่งนี้อาจดูแปลก แต่ไม่แนะนำให้หยุดบุคคลออทิสติกไม่ให้มีส่วนร่วมในพฤติกรรมกระตุ้นตนเอง ตัวอย่างของการกระตุ้นตัวเอง ได้แก่ :
   • แกว่งไปมา.
   • ทำซ้ำคำและเสียง (คำล้อเลียน)
   • คลื่น.
   • งับนิ้วของคุณ
   • หัวกระแทก (พูดคุยกับนักบำบัดหรือผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบหากสิ่งนี้กลายเป็นปัญหาสิ่งนี้สามารถสร้างความเสียหายทางร่างกายได้ดังนั้นจึงควรแทนที่ด้วยพฤติกรรมกระตุ้นตนเอง ตัวอย่างเช่นการสั่นศีรษะอย่างรวดเร็วนักบำบัดสามารถช่วยค้นหาพฤติกรรมกระตุ้นทางเลือกได้)
   • กระโดดไปรอบ ๆ และปรบมืออย่างตื่นเต้น

4. 

   อธิบายว่าการกระตุ้นตัวเองมักจะสงบเนื่องจากก่อให้เกิดสัญญาณประสาทสัมผัสที่คาดเดาได้ เช่นเดียวกับกิจวัตรประจำวันการกระตุ้นตัวเองสามารถสร้างความรู้สึกปลอดภัยและคาดเดาได้ ตัวอย่างเช่นคนที่เป็นออทิสติกอาจกระโดดลงไปที่จุดนั้นซ้ำ ๆ นอกจากนี้ยังสามารถฟังเพลงซ้ำแล้วซ้ำอีกหรือวาดภาพซ้ำแล้วซ้ำเล่า พฤติกรรมซ้ำ ๆ ของพวกเขาเกี่ยวข้องกับระดับความสะดวกสบายของพวกเขา
   • หากคุณกำลังพยายามอธิบายเรื่องออทิสติกของลูกให้เพื่อนฟังให้เปรียบเทียบลำดับที่ลูกของเพื่อนกำลังจะไปโรงเรียน ลำดับก่อนวัยเรียนของเด็กมักจะเป็นอาหารเช้าแปรงฟันแต่งตัวเตรียมสมุดบันทึก ฯลฯ กิจวัตรเดิม ๆ แต่บางครั้งอาจทำให้ขั้นตอนสับสนได้ เด็กทั่วไปจะไม่เห็นผลใด ๆ หากย้อนกลับในวันหนึ่งเช่นแต่งตัวก่อนอาหารเช้า อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กออทิสติกการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะทำให้พวกเขาสับสนอย่างมาก หากเด็กออทิสติกของคุณเคยชินกับกิจวัตรประจำวันให้พยายามยึดติดกับมัน
   โฆษณา

วิธีที่ 5 จาก 5: สอนลูกเกี่ยวกับออทิสติก

1. 

   ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณพร้อมที่จะพูดคุยเรื่องนี้ สิ่งสำคัญคือต้องซื่อสัตย์กับบุตรหลานของคุณโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาเป็นโรคออทิสติกหรือสงสัยเกี่ยวกับเพื่อนที่เป็นออทิสติก แต่สิ่งที่สำคัญไม่แพ้กันคือการทำให้แน่ใจว่าลูกของคุณโตพอที่จะเข้าใจสิ่งที่คุณพูดและไม่สับสนหรือหนักใจ เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันดังนั้นจึงไม่สามารถกำหนดอายุมาตรฐานเมื่อพูดคุยกับพวกเขาได้ สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของคุณเอง
   • หากบุตรหลานของคุณเป็นออทิสติกควรรีบพูด แต่เนิ่นๆ อาจเป็นเรื่องเครียดมากเมื่อคุณรู้สึกแตกต่างจากทุกคน แต่จะไม่มีใครอธิบายให้คุณเข้าใจว่าทำไม เด็กเล็ก ๆ อาจได้ยินคำอธิบายง่ายๆเช่น "ฉันมีความพิการที่เรียกว่าออทิสติกซึ่งหมายความว่าสมองของฉันทำงานแตกต่างกันเล็กน้อยและฉันต้องการนักบำบัดเพื่อช่วย"

2. 

   
   
   อธิบายให้ลูกฟังว่าไม่มีอะไรต้องเสียใจกับออทิสติก บอกให้ลูกรู้ว่าออทิสติกเป็นความพิการไม่ใช่โรคหรือภาระและเป็นเรื่องปกติที่จะเป็นออทิสติก สำหรับเด็กโตคุณสามารถแนะนำแนวคิดเรื่องความหลากหลายของระบบประสาทและการเคลื่อนไหวของความพิการ ซึ่งจะช่วยให้เด็ก
   • ช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจว่าความแตกต่างทำให้พวกเขาไม่เหมือนใครและพิเศษ พูดคุยเกี่ยวกับข้อดีของออทิสติก: ความคิดเชิงตรรกะและหลักการที่เข้มแข็งความเมตตาความหลงใหลสมาธิความภักดีและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ (ความรับผิดชอบต่อสังคม)

3. 

   
   
   ให้กำลังใจลูก. อย่าลืมกระตุ้นให้ลูกพูดว่าออทิสติกทำให้พวกเขาแตกต่างกัน แต่มีคุณค่าเท่าเทียมกัน บุตรหลานของคุณสามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนและที่บ้านได้อย่างสะดวกสบายและมีชีวิตที่มีความสุข

4. 

   อย่าลืมแสดงความรักต่อเด็ก ๆ บอกลูกเสมอว่าคุณรักและห่วงใยพวกเขามากแค่ไหน เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับความพิการ เด็ก ๆ สามารถมีชีวิตที่มีความสุขและมีประสิทธิผลด้วยการสนับสนุนของทุกคน โฆษณา

คำแนะนำ

• อย่าผิดหวังถ้าคนที่คุณอธิบายดูเหมือนว่า "ไม่เข้าใจ" ใจเย็น ๆ พยายามตอบคำถามและช่วยให้เข้าใจออทิสติกได้ดีขึ้น
• แนะนำให้บุคคลนั้นมีเว็บไซต์สักสองสามแห่งที่พูดถึงออทิสติก ดูแหล่งที่มาในบทความนี้สำหรับคำแนะนำ

คำเตือน

• อย่าหยุดคนที่เป็นออทิสติกไม่ให้มีส่วนร่วมในพฤติกรรมกระตุ้นตนเอง
• ระมัดระวังเมื่อแนะนำไซต์ออทิสติกให้กับผู้อื่น องค์กรบางแห่ง (โดยเฉพาะที่ดำเนินการโดยพ่อแม่) ลดความหมกหมุ่นและมุ่งเน้นไปที่การละเมิดมากกว่าความเคารพและความห่วงใย คุณควรให้ความสำคัญกับองค์กรของบุคคลที่เป็นออทิสติกหรือมีบุคคลออทิสติกหลายคนอยู่ในคณะกรรมการ
  • เว็บไซต์ที่เหมาะสมคือเว็บไซต์ที่ใช้ภาษา "ระบุตัวตนได้ล่วงหน้า" และสนับสนุนให้มีการยอมรับและอภิปรายเกี่ยวกับการปรับตัวแทนการปฏิบัติ