เนื้อหา

• ขั้นตอน
• คำแนะนำ

ออทิสติกเป็นความพิการในวงกว้างซึ่งหมายความว่าเด็กออทิสติกแสดงหรือแสดงอาการออทิสติกในพฤติกรรมที่หลากหลาย เด็กออทิสติกมีความผิดปกติของสมองซึ่งมักแสดงออกมาจากความยากหรือความแตกต่างในความสามารถทางสติปัญญาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช้คำพูดและพฤติกรรมกระตุ้นตนเอง แม้ว่าเด็กออทิสติกแต่ละคนจะมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรับรู้ถึงสัญญาณและอาการต่างๆให้เร็วที่สุดเพื่อที่จะได้ทำการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆเพื่อช่วยให้คุณและลูกน้อยของคุณมีชีวิตที่มีความสุขที่สุด อาจ.

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 4: ยอมรับความแตกต่างทางสังคม

1. 

   โต้ตอบกับลูกของคุณ ทารกปกติมีสัญชาตญาณทางสังคมและชอบที่จะสบตา ทารกที่เป็นออทิสติกมักจะไม่โต้ตอบกับพ่อแม่หรือดูเหมือนพ่อแม่ "ไม่ตั้งใจ" (พ่อแม่ที่ไม่มีออทิสติก)
   • สบสายตา. เด็กที่มีพัฒนาการตามปกติสามารถตอบสนองต่อการสบตาของผู้อื่นที่มีอายุระหว่าง 6 ถึง 8 สัปดาห์ เด็กออทิสติกของคุณอาจไม่ได้มองคุณหรือหลบสายตาของคุณ
   • ยิ้มให้ลูก. เด็กที่ไม่เป็นออทิสติกอาจยิ้มและแสดงความดีใจเมื่อหกสัปดาห์หรือก่อนหน้านั้น เด็กออทิสติกอาจไม่หัวเราะแม้จะมาจากพ่อแม่ก็ตาม
   • เล่นเกมกับเด็กทารกและดูว่าพวกเขาเลียนแบบพวกเขาหรือไม่ เด็กออทิสติกต้องไม่เกี่ยวข้องกับการเล่นเลียนแบบ

2. 

   
   
   ตั้งชื่อเด็ก. ทารกปกติตอบสนองต่อชื่อเมื่ออายุเก้าเดือน
   • เด็กที่พัฒนาตามปกติอาจเรียก "ba ba" หรือ "ma ma" เมื่ออายุ 12 เดือน

3. 

   
   
   เล่นกับเด็กวัยหัดเดิน เมื่ออายุ 2-3 ขวบเด็กปกติจะชอบเล่นเกมกับคุณหรือคนอื่น ๆ
   • เด็กวัยเตาะแตะอาจดูเหมือนปลีกตัวจากโลกภายนอกหรือหลงทางในความคิด เด็กปกติในวัยนี้จะดึงคุณเข้าสู่โลกของพวกเขาด้วยการชี้แสดงเอื้อมมือหรือโบกมือเมื่ออายุ 12 เดือน
   • เด็กปกติสามารถเล่นแบบขนานได้จนถึง 3 ขวบ เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการเล่นแบบคู่ขนานพวกเขาจะเล่นเคียงข้างเด็กคนอื่น ๆ และสนุกกับการเป็นเพื่อนกัน แต่ไม่จำเป็นต้องร่วมมือในเกม อย่าสับสนระหว่างการเล่นคู่ขนานและเด็กออทิสติกจะไม่มีส่วนร่วมในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

4. 

   
   
   ตรวจสอบความแตกต่าง เมื่ออายุ 5 ขวบเด็กโดยเฉลี่ยอาจเข้าใจว่าคุณมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เด็กออทิสติกมักจะมีปัญหาในการรับรู้ว่าคนอื่นมีมุมมองความคิดและความรู้สึกที่แตกต่างจากพวกเขา
   • หากลูกของคุณชอบไอศกรีมรสสตรอเบอร์รี่ให้บอกพวกเขาว่าไอศกรีมช็อกโกแลตเป็นของโปรดของคุณและดูว่าเขาเถียงหรือไม่พอใจที่คุณไม่มีความคิดเห็นเหมือนกัน
   • หลายคนที่เป็นโรคออทิสติกเข้าใจสิ่งนี้ในทางทฤษฎีมากกว่าในทางปฏิบัติ เด็กออทิสติกอาจเข้าใจว่าคุณชอบสีฟ้า แต่ไม่เข้าใจว่ามันจะน่าหงุดหงิดถ้าพวกเขาข้ามถนนเพื่อวิ่งไล่ตามบอลลูน

5. 

   ประเมินอารมณ์และอารมณ์วูบวาบของคุณ เด็กออทิสติกอาจมีอารมณ์วูบวาบหรือรุนแรงคล้ายกับความโกรธ อย่างไรก็ตามการระบาดเหล่านี้ไม่ใช่เจตจำนงของเด็กและไม่สบายใจอย่างยิ่งสำหรับพวกเขา
   • เด็กที่เป็นโรคออทิสติกต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายและพยายาม "ควบคุม" อารมณ์ของตนเองเพื่อทำให้ผู้ดูแลพอใจ อารมณ์สามารถควบคุมไม่ได้และเด็กอาจหงุดหงิดมากจนทำร้ายตัวเองเช่นเอาหัวโขกกำแพงหรือกัดตัวเอง
   • เด็กออทิสติกอาจรู้สึกทุกข์มากขึ้นกับปัญหาทางประสาทสัมผัสการถูกล่วงละเมิดและปัญหาอื่น ๆ พวกเขาสามารถยั่วยุในการปกป้องตัวเองได้มากขึ้น
   โฆษณา

วิธีที่ 2 จาก 4: สังเกตปัญหาในการสื่อสาร

1. 

   พูดคุยกับลูกของคุณและดูว่าเขาตอบสนองหรือไม่ ฟังเสียงที่ก้าวหน้าและพูดพล่ามเมื่อลูกน้อยของคุณเติบโต เด็กมักจะพูดได้เต็มที่เมื่ออายุ 16 ถึง 24 เดือน
   • ทารกปกติสามารถแลกเปลี่ยนเสียงกับคุณไปมาได้เช่นการสนทนาเมื่ออายุเก้าเดือน เด็กที่เป็นโรคออทิสติกอาจไม่มีการสื่อสารด้วยวาจาเลยหรือเคยมี แต่สูญเสียทักษะนี้ไป
   • ทารกโดยเฉลี่ยจะพูดพล่ามเมื่ออายุประมาณ 12 เดือน

2. 

   พูดคุยกับลูกของคุณ พูดคุยกับลูกน้อยของคุณเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดของเขาและฟังโครงสร้างประโยคและทักษะการสื่อสารของเขา เด็กที่พัฒนาตามปกติจะมีคำศัพท์มากเมื่ออายุ 16 เดือนสามารถพูดวลี 2 คำและเข้าท่าได้เมื่ออายุ 24 เดือนและสามารถพูดคุยกันได้เมื่ออายุ 5 ขวบ
   • เด็กออทิสติกมักสับสนลำดับของคำในโครงสร้างประโยคหรือเพียงแค่พูดประโยคหรือวลีซ้ำจากผู้อื่นที่เรียกว่าล้อเลียน เด็ก ๆ อาจสับสนกับสรรพนามได้เช่นพวกเขาพูดว่า "คุณอยากกินเค้กไหม" เมื่อพยายามแสดงออกว่าเด็กต้องการกินเค้ก
   • เด็กออทิสติกบางคนข้ามขั้นตอน "คำพูดของทารก" และพวกเขามีทักษะทางภาษาที่ยอดเยี่ยม เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะพูดได้ตั้งแต่เนิ่นๆและ / หรือพัฒนาคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่มาก พวกเขามีวิธีการพูดคุยที่แตกต่างกันเมื่อเทียบกับคนรอบข้าง

3. 

   ลองใช้สำนวนต่างๆ พิจารณาว่าลูกของคุณเข้าใจประโยคตามตัวอักษรหรือไม่. เด็กออทิสติกมักตีความภาษากายน้ำเสียงและการแสดงออกของตนเองผิด
   • ถ้าเอามาประชดประชันแบบ“ เท่!” เมื่อพวกเขาเห็นลูกของคุณใช้ปากกาสีแดงเต็มผนังห้องนั่งเล่นพวกเขาอาจคิดว่าคุณกำลังชมเชยงานของพวกเขาจริงๆ

4. 

   ตรวจสอบการแสดงออกทางสีหน้าน้ำเสียงและภาษากาย เด็กออทิสติกมักมีวิธีการสื่อสารที่เฉพาะเจาะจงมากโดยไม่ใช้คำพูด คนส่วนใหญ่คุ้นเคยกับภาษากายปกติจึงอาจทำให้สับสนได้ในบางครั้ง
   • น้ำเสียงนั้นเหมือนหุ่นยนต์เสียงที่ไม่มีตัวตนหรือผิดปกติแบบเด็ก ๆ (แม้ว่าเด็กจะเป็นวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ก็ตาม)
   • ภาษากายไม่เข้ากับอารมณ์
   • การแสดงออกทางสีหน้าเล็กน้อยการแสดงออกที่อุกอาจหรือการแสดงออกแปลก ๆ
   โฆษณา

วิธีที่ 3 จาก 4: ระบุพฤติกรรมซ้ำ ๆ

1. 

   สังเกตพฤติกรรมซ้ำ ๆ ที่ผิดปกติ แม้ว่าเด็กทุกคนจะสนุกกับการเล่นในระดับหนึ่ง แต่เด็กออทิสติกจะแสดงพฤติกรรมซ้ำ ๆ ที่รุนแรงเช่นการแกว่งการปรบมือการจัดเรียงสิ่งของใหม่หรือการทำซ้ำ เสียงที่เรียกว่าล้อเลียน พฤติกรรมเหล่านี้อาจจำเป็นสำหรับการหักห้ามใจและผ่อนคลายตนเอง
   • เด็กทุกคนเล่นล้อเลียนคำพูดจนถึงอายุสามขวบ เด็กออทิสติกสามารถทำได้บ่อยขึ้นและเมื่ออายุเกินสามขวบ
   • พฤติกรรมซ้ำ ๆ บางอย่างเรียกว่าการกระตุ้นตัวเองซึ่งหมายความว่ากระตุ้นประสาทสัมผัสของเด็ก ตัวอย่างของปรากฏการณ์นี้คือเด็กที่กระดิกนิ้วต่อหน้าเพื่อกระตุ้นการมองเห็นและสร้างความบันเทิงให้กับตัวเอง

2. 

   สนใจว่าลูกของคุณเล่นอย่างไร เด็กออทิสติกมักไม่สนใจเกมแฟนตาซี แต่ชอบจัดระเบียบสิ่งของ (เช่นสร้างตุ๊กตาหรือสร้างของเล่นแทนบ้านตุ๊กตา) จินตนาการเกิดขึ้นในความคิดของเด็ก
   • ลองทำลายรูปแบบ: พับตุ๊กตาที่เด็กกำลังทำหรือเดินข้ามใบหน้าของเด็กในขณะที่พยายามทำเป็นวงกลม เด็กออทิสติกของคุณจะผิดหวังอย่างมากจากการแทรกแซงของคุณ
   • เด็กออทิสติกอาจเล่นเกมแฟนตาซีกับเด็กคนอื่นได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตามเด็กออทิสติกมักไม่เล่นเกมนี้ด้วยตนเอง

3. 

   รับรู้ความสนใจและรายการโปรด การหลงไหลอย่างรุนแรงและผิดปกติกับสิ่งของในบ้าน (เช่นไม้กวาดหรือลูกปัด) หรือสิ่งของในภายหลังอาจเป็นสัญญาณของความหมกหมุ่น
   • เด็กออทิสติกสามารถพัฒนาความสนใจเป็นพิเศษในเรื่องหนึ่ง ๆ และได้รับความรู้ที่กว้างขวางมาก ตัวอย่างอาจรวมถึงความรู้เกี่ยวกับแมวสถิติเบสบอลนิทานจิ๊กซอว์และหมากรุก เด็กมักจะ "ตื่นเต้น" หรือเปิดใจที่จะถูกถามเกี่ยวกับหัวข้อดังกล่าว
   • เด็กอาจมีความสนใจเป็นพิเศษหรือสนใจหลายหัวข้อในเวลาเดียวกัน ความสนใจของเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่อพวกเขาเรียนรู้และเติบโต

4. 

   สังเกตความไวต่อความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง หากบุตรหลานของคุณมีอาการไม่สบายอย่างผิดปกติต่อแสงเนื้อเสียงกลิ่นหรืออุณหภูมิให้ปรึกษาแพทย์ของคุณ
   • เด็กออทิสติกอาจ "ตอบสนองมากเกินไป" กับเสียงแปลก ๆ (เช่นเสียงดังและกะทันหันหรือเครื่องดูดฝุ่น) พื้นผิว (เช่นถุงเท้าหรือเสื้อกันหนาวที่คัน) เป็นต้น เนื่องจากความรู้สึกบางอย่างเกินจริงและทำให้รู้สึกไม่สบายตัวหรือเจ็บปวดอย่างแท้จริง
   โฆษณา

วิธีที่ 4 จาก 4: การประเมินออทิสติกตามอายุ

1. 

   รู้ว่าเมื่อใดควรรู้จักออทิสติก อาการบางอย่างจะปรากฏชัดเจนเมื่อเด็กอายุ 2 - 3 ขวบ นอกจากนี้เด็กยังสามารถวินิจฉัยได้ทุกช่วงอายุโดยเฉพาะในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อ (เช่นไปโรงเรียนมัธยมหรือย้ายบ้าน) หรือในช่วงที่มีความเครียด ความเครียดที่มากเกินไปในชีวิตอาจทำให้คนที่เป็นออทิสติก "กลับไป" เพื่อรับมือทำให้คนที่คุณรักวิตกกังวลเพื่อขอการวินิจฉัย
   • บางคนได้รับการวินิจฉัยเมื่อเข้าเรียนในวิทยาลัยเมื่อพัฒนาการที่แตกต่างชัดเจน

2. 

   
   
   รู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญของวัยรุ่น แม้จะมีความแตกต่างกันเล็กน้อย แต่เด็ก ๆ ส่วนใหญ่ก็มีพัฒนาการที่สำคัญตามรูปแบบเฉพาะ เด็กออทิสติกมักจะมาถึงเหตุการณ์สำคัญเหล่านี้ในภายหลัง บางกรณีอาจเกิดขึ้นได้ก่อนหน้านี้และผู้ปกครองอาจมองว่าเป็นอาการของเด็กอัจฉริยะที่ดิ้นรนหรือนอนขดตัว
   • เมื่ออายุสามขวบเด็ก ๆ มักจะปีนบันไดเล่นกับของเล่นที่สร้างสรรค์ง่ายๆและเล่นแกล้งทำเป็นเล่น
   • เมื่ออายุสี่ขวบเด็ก ๆ สามารถเล่าเรื่องโปรดของพวกเขาดูเดิลและทำตามคำแนะนำง่ายๆได้
   • เมื่ออายุห้าขวบโดยทั่วไปเด็ก ๆ สามารถวาดรูปพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมในแต่ละวันล้างมือของตัวเองและจดจ่อกับงานได้
   • เด็กออทิสติกที่มีอายุมากกว่าและวัยรุ่นอาจทำตามรูปแบบหรือลำดับที่เข้มงวดถูกดึงดูดให้สนใจเป็นพิเศษสนใจหัวข้อที่มักจะไม่ใช่กลุ่มอายุ หนุ่มสาวหลีกเลี่ยงการสบตาและไวต่อการสัมผัสมาก

3. 

   
   
   ระวังทักษะที่หายไป บอกแพทย์ประจำครอบครัวของคุณหากคุณกังวลเกี่ยวกับพัฒนาการของบุตรหลานของคุณอย่าผัดวันประกันพรุ่งหากลูกของคุณสูญเสียความสามารถในการพูดคุยทักษะการดูแลตนเองหรือทักษะทางสังคมในวัยใด ๆ
   • ทักษะที่หายไปส่วนใหญ่ยัง "อยู่ที่นั่น" และสามารถกู้คืนได้
   โฆษณา

คำแนะนำ

• แม้ว่าจะไม่ใช่ความคิดที่ดีในการวินิจฉัยบุตรหลานของคุณ แต่คุณยังสามารถทดสอบทางออนไลน์ได้
• คิดว่าโรคออทิสติกมักเกิดในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง ผู้เชี่ยวชาญพบว่าโรคออทิสติกของเด็กผู้หญิงมักถูกมองข้ามในเกณฑ์การวินิจฉัยพิเศษเนื่องจากเด็กผู้หญิงมัก "ฉลาดกว่า"
• โรคแอสเพอร์เกอร์เคยถือเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของความผิดปกติ แต่ตอนนี้ยังจัดอยู่ในกลุ่มโรคออทิสติกสเปกตรัม
• เด็กออทิสติกหลายคนมีปัญหาสุขภาพอื่น ๆ เช่นความวิตกกังวลภาวะซึมเศร้าความผิดปกติของระบบทางเดินอาหารอาการชักความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสและโรคพิก้ากลุ่มอาการอยากอาหารที่ไม่ใช่อาหาร (นอกเหนือจากนิสัยการพัฒนาตามปกติของเด็กวัยเตาะแตะแล้วการอมทุกอย่างไว้ในปากเป็นเรื่องปกติ)
• วัคซีนไม่ทำให้เกิดออทิสติก