ผู้เขียน:
Monica Porter
วันที่สร้าง:
17 มีนาคม 2021
วันที่อัปเดต:
1 กรกฎาคม 2024
เนื้อหา
หากคุณฝึกฝนเพียงเล็กน้อยคุณจะไม่มีปัญหาในการใช้บุคคลที่สามเมื่อเขียน เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการการเขียนบุคคลที่สามหมายความว่านักเขียนต้องหลีกเลี่ยงการใช้คำสรรพนามที่มีเมตตากรุณาเช่น "ฉัน" หรือ "คุณ" สำหรับวัตถุประสงค์ในการเขียนมีความแตกต่างระหว่างมุมมองของบุคคลที่สามที่โปร่งใสบุคคลที่สามที่ จำกัด วัตถุประสงค์ที่สามและบุคคลที่สามที่ จำกัด เฉพาะกลุ่ม เลือกสิ่งที่เหมาะกับโครงการเขียนของคุณ
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 5: เขียนบุคคลที่สามเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ
ใช้บุคคลที่สามสำหรับการเขียนเชิงวิชาการทั้งหมด สำหรับการเขียนอย่างเป็นทางการเช่นการค้นคว้าและการอภิปรายคุณควรใช้บุคคลที่สาม บุคคลที่สามจะช่วยให้บทความของคุณมีวัตถุประสงค์และเป็นส่วนตัวน้อยลง สำหรับบทความทางวิชาการและวิชาชีพความรู้สึกเป็นกลางนี้จะช่วยให้ผู้เขียนมีอคติน้อยลงและมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น
- บุคคลที่สามจะช่วยให้การเขียนเน้นไปที่ข้อเท็จจริงและหลักฐานมากกว่าความคิดเห็นส่วนตัว
ใช้สรรพนามที่ถูกต้อง บุคคลที่สามเป็นเพียง "คนไม่รู้" เท่านั้น คุณสามารถใช้ชื่อหรือใช้สรรพนามบุคคลที่สามเพื่อเขียนเกี่ยวกับใครบางคน- สรรพนามบุคคลที่สาม ได้แก่ เขาเธอมันนามสกุล
- นอกจากนี้ยังมีการพิจารณาชื่อของบุคคลอื่นสำหรับการใช้งานบุคคลที่สาม
- ตัวอย่างเช่น: "สมิ ธ คิดต่าง อ้างอิงจากการวิจัยโดย เขาข้อความก่อนหน้านี้เกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่ถูกต้อง”
หลีกเลี่ยงสรรพนามบุคคลที่หนึ่ง บุคคลแรกแสดงถึงมุมมองที่ผู้เขียนระบุจากมุมมองส่วนตัวของเขา มุมมองนี้ทำให้โพสต์เป็นส่วนตัวและอนุรักษ์นิยมเกินไป คุณควรหลีกเลี่ยงการใช้บุคคลแรกในบทความวิชาการ- คำสรรพนามบุคคลที่หนึ่ง ได้แก่ : ฉันเรา
- ปัญหาในการใช้บุคคลแรกคือสำหรับการเขียนเชิงวิชาการบุคคลแรกดูเหมือนเป็นส่วนตัวและเป็นส่วนตัวมากเกินไป กล่าวอีกนัยหนึ่งอาจเป็นเรื่องยากที่จะโน้มน้าวผู้อ่านว่ามุมมองและความคิดเห็นในบทความมีวัตถุประสงค์และไม่ได้รับอิทธิพลจากอารมณ์ส่วนตัว โดยปกติเมื่อใช้บุคคลแรกในการเขียนเชิงวิชาการผู้คนมักใช้วลีเช่น "I believe" "I believe" หรือ "follow me"
- เท็จ:“ แม้ว่าสมิ ธ จะเชื่อเช่นนั้น ผม ว่าการโต้เถียงของเขาไม่ถูกต้อง "
- ถูกต้อง: "แม้ว่าสมิ ธ จะเชื่อเช่นนั้น แต่ผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ในสาขาก็ไม่เห็นด้วย"
หลีกเลี่ยงการใช้สรรพนามบุคคลที่สอง บุคคลที่สองแสดงมุมมองที่มุ่งตรงไปที่ผู้อ่าน มุมมองนี้แสดงให้เห็นถึงความคล้ายคลึงกับผู้อ่านอย่างมากเพราะคุณกำลังคุยกับพวกเขาราวกับว่าคุณรู้จักพวกเขา ไม่ควรใช้บุคคลที่สองในงานเขียนทางวิชาการ- สรรพนามบุคคลที่สอง ได้แก่ คุณคุณ
- ปัญหาใหญ่กับบุคคลที่สองคือการมีวิจารณญาณ มันทำให้คนที่อ่านงานของคุณรับผิดชอบมากเกินไปในขณะนั้น
- เท็จ: "ถ้าคุณยังคงคัดค้านจนถึงทุกวันนี้คุณก็คงไม่รู้อะไรเกี่ยวกับความจริง"
- ถูกต้อง: "คนที่ยังคงคัดค้านจนถึงทุกวันนี้ต้องไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับความจริง"
หมายถึงเรื่องที่มีคำสรรพนามหรือคำนามทั่วไป บางครั้งนักเขียนจำเป็นต้องพูดถึงบุคคลที่มีเงื่อนไขไม่แน่นอน กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือพวกเขาอาจต้องพูดถึงโดยทั่วไปหรือพูดถึงใครบางคน นี่คือช่วงเวลาที่นักเขียนมักถูกล่อลวงให้ใช้บุคคลที่สอง คำนามหรือคำสรรพนามบุคคลที่สามที่ไม่ระบุจะเหมาะสมในกรณีนี้
- คำนามบุคคลที่สามที่ไม่ปรากฏชื่อที่ใช้กันทั่วไปในการเขียนเชิงวิชาการ ได้แก่ นักเขียนผู้อ่านบุคคลนักเรียนนักศึกษาโค้ชบุคคลบุคคล ผู้หญิงผู้ชายเด็กนักวิจัยนักวิทยาศาสตร์นักเขียนผู้เชี่ยวชาญ
- ตัวอย่างเช่น“ แม้จะมีการคัดค้าน นักวิจัย ยังคงยึดติดกับคำพูดของพวกเขา”
- สรรพนามบุคคลที่สามที่ไม่ปรากฏชื่อ ได้แก่ บุคคลหนึ่งบุคคลหนึ่งบุคคลทุกคนไม่มีใครบุคคลอื่นแต่ละบุคคลทั้งบุคคลทุกอย่าง
- เท็จ: "คุณสามารถมั่นใจได้โดยไม่ต้องมีข้อเท็จจริงทั้งหมด"
- ถูกต้อง: "พวกเขา สามารถโน้มน้าวใจได้โดยไม่ต้องมีข้อเท็จจริงทั้งหมด”
ระวังคำสรรพนามเอกพจน์และพหูพจน์ ข้อผิดพลาดอย่างหนึ่งที่นักเขียนมักจะทำเมื่อเขียนโดยบุคคลที่สามคือการเปลี่ยนไปใช้สรรพนามพหูพจน์โดยไม่ได้ตั้งใจในขณะที่เรื่องควรอยู่ในเอกพจน์
- กรณีนี้มักเกิดขึ้นเมื่อผู้เขียนต้องการหลีกเลี่ยงสรรพนามสำหรับเพศ "เขา" และ "เธอ" ข้อผิดพลาดในที่นี้คือการใช้ "นามสกุล" ที่เป็นพหูพจน์แทน
- เท็จ:“ พยานต้องการคำให้การโดยไม่เปิดเผยตัวตน นามสกุล กลัวอันตรายถ้าชื่อ นามสกุล กระจายออกไป”
- ถูกต้อง:“ พยานต้องการพยานหลักฐานที่ไม่เปิดเผยตัวตน คนนี้ กลัวอันตรายถ้าชื่อ ผม กระจายออกไป”
วิธีที่ 2 จาก 5: เขียนถึงบุคคลที่สามอย่างราบรื่น
เปลี่ยนโฟกัสจากตัวละครไปอีกตัวหนึ่ง เมื่อใช้มุมมองบุคคลที่สามอย่างราบรื่นบทบาทของผู้บรรยายจะเปลี่ยนจากคนเป็นคนแทนที่จะทำตามความคิดการกระทำและคำพูดของตัวละคร ผู้บรรยายรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับตัวละครและสภาพแวดล้อมแต่ละตัวและสามารถเปิดเผยหรือเก็บความคิดความรู้สึกหรือการกระทำใด ๆ
- ตัวอย่างเช่นเรื่องราวอาจมีตัวละครสี่ตัว ได้แก่ วิลเลียมบ็อบเอริกาและซาแมนธา ความคิดและการกระทำของตัวละครแต่ละตัวจำเป็นต้องแสดงให้เห็นจากมุมมองที่หลากหลายตลอดทั้งเรื่อง ความคิดสามารถแสดงในบทหรือย่อหน้าเดียวกัน
- ตัวอย่าง:“ วิลเลียมคิดว่าเอริกาโกหก แต่เขาก็ยังอยากจะเชื่อว่าเธอทำมันด้วยเหตุผลที่ดี ซาแมนธายังเชื่อว่าเอริกาโกหก แต่เธอรู้สึกหึงเพราะโทนี่คิดดีกับผู้หญิงคนอื่น "
- ผู้เขียนในบุคคลที่สามควรหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนมุมมองของตัวละครในทันทีทันใด สิ่งนี้ไม่ได้ละเมิดหลักการของบุคคลที่สามที่ราบรื่นในทางเทคนิค แต่มักถูกมองว่าเป็นการเล่าเรื่องที่ขี้เกียจ
เปิดเผยข้อมูลที่คุณต้องการ ด้วยมุมมองบุคคลที่สามที่ชัดเจนผู้บรรยายจึงไม่ จำกัด เฉพาะความคิดและอารมณ์ภายในของตัวละคร นอกเหนือจากความรู้สึกของตัวละครและความคิดภายในแล้วมุมมองบุคคลที่สามที่โปร่งใสยังช่วยให้ผู้เขียนเปิดเผยรายละเอียดเกี่ยวกับอนาคตหรืออดีตในเรื่อง ผู้บรรยายยังสามารถให้ความเห็นทางศีลธรรมหรือพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์และทิวทัศน์ตามธรรมชาติซึ่งไม่มีตัวละครอยู่
- ในทางหนึ่งบุคคลที่สามที่โปร่งใสถือได้ว่าเป็น "เทพเจ้า" ในเรื่อง ผู้เขียนสามารถสังเกตการกระทำภายนอกของตัวละครใด ๆ ได้ตลอดเวลา แต่ต่างจากผู้สังเกตการณ์ที่ จำกัด ผู้เขียนยังสามารถมองเข้าไปในภายในของตัวละครนั้นได้ตามต้องการ
- รู้ว่าเมื่อใดควรซ่อนข้อมูล แม้ว่าผู้เขียนสามารถเปิดเผยข้อมูลใด ๆ ได้ตามต้องการ แต่ก็มักจะเป็นประโยชน์มากกว่าเมื่อรายละเอียดค่อยๆคลี่คลายตัวอย่างเช่นหากตัวละครต้องอยู่ท่ามกลางหมอกลึกลับการ จำกัด การอธิบายอารมณ์ของตัวละครไว้ชั่วขณะก่อนที่จะเปิดเผยแรงจูงใจของพวกเขาก็เป็นสิ่งที่ชาญฉลาด
หลีกเลี่ยงสรรพนามบุคคลที่หนึ่งและสอง สรรพนามบุคคลที่หนึ่งเช่น "ฉัน" และ "เรา" ควรปรากฏในการสนทนาเท่านั้น เป็นสรรพนามบุคคลที่สอง
- อย่าใช้มุมมองบุคคลที่หนึ่งและสองในส่วนการบรรยายหรือบรรยาย
- ถูกต้อง: บ็อบพูดกับเอริกะว่า“ ฉันคิดว่ามันน่ากลัวนิดหน่อย คุณรู้สึกอย่างไร?"
- Sai: ฉันคิดว่ามันน่ากลัว Bobb และ Erika ก็รู้สึกแบบเดียวกัน คุณคิดว่า?
วิธีที่ 3 จาก 5: เขียนแบบ จำกัด บุคคลที่สาม
เลือกตัวละครตลอด เมื่อเขียนภายใต้มุมมองของบุคคลที่สามที่ จำกัด ผู้เขียนสามารถเข้าถึงการกระทำความคิดความรู้สึกและความเชื่อของตัวละครได้อย่างสมบูรณ์ ผู้เขียนสามารถแสดงออกได้ราวกับว่าตัวละครกำลังคิดและแสดงปฏิกิริยาหรือสามารถกลั่นกรองและนำเสนอในลักษณะที่มีวัตถุประสงค์มากขึ้น
- ความคิดและความรู้สึกของตัวละครอื่น ๆ ยังไม่เป็นที่รู้จักตลอดทั้งเรื่อง นอกจากนี้ยังไม่มีการเปลี่ยนมุมมองระหว่างตัวละครในการเล่าเรื่องนี้โดยเฉพาะ
- ไม่เหมือนกับการเขียนบุคคลที่หนึ่งซึ่งผู้บรรยายเป็นตัวละครหลักบุคคลที่สามที่ จำกัด จะสร้างช่องว่างที่ชัดเจนระหว่างตัวละครหลักและผู้บรรยาย ผู้เขียนสามารถเลือกที่จะพรรณนานิสัยที่ไม่ดีของตัวละครหลัก - สิ่งที่ตัวเอกไม่เต็มใจที่จะเปิดเผยหากพวกเขาเป็นผู้บรรยายด้วย
อธิบายการกระทำและความคิดของตัวละครจากมุมมองภายนอก แม้ว่าโฟกัสจะยังคงอยู่ที่ตัวละคร แต่ผู้เขียนยังคงต้องอธิบายตัวละครนั้นว่าเป็นเอนทิตีอิสระ ผู้บรรยายยังคงต้องใช้บุคคลที่สามเมื่อทำตามความคิดความรู้สึกและบทสนทนาภายในของตัวละคร
- กล่าวอีกนัยหนึ่งคือคุณจะไม่ใช้สรรพนามบุคคลที่หนึ่งเช่น "ฉัน" หรือ "เรา" ยกเว้นในบทสนทนา ผู้เขียนเข้าใจความคิดและความรู้สึกของตัวละครหลัก แต่ตัวละครไม่ควรแสดงบทบาทของผู้บรรยาย
- ถูกต้อง: "ทิฟฟานี่รู้สึกแย่มากหลังจากทะเลาะกับแฟน"
- ขวา: "ทิฟฟานี่คิดว่า" ฉันรู้สึกแย่มากหลังจากทะเลาะกับเขา "
- ทราย:“ ฉันรู้สึกแย่มากหลังจากทะเลาะกับแฟน”
มุ่งเน้นไปที่การกระทำและคำพูดมากกว่าการวาดภาพความคิดและความรู้สึกของตัวละครอื่น ๆ ด้วยมุมมองนี้ผู้เขียนมีความ จำกัด ในความคิดและความรู้สึกของตัวละครหลัก อย่างไรก็ตามอาจมีการแสดงตัวละครอื่น ๆ นอกเหนือจากความรู้ของตัวเอก ผู้บรรยายสามารถทำทุกอย่างที่ตัวละครหลักทำได้เพียงแค่ไม่เข้าไปในใจของตัวละครอื่น
- โปรดทราบว่าผู้เขียนสามารถตั้งสมมติฐานหรือคาดเดาเกี่ยวกับความคิดของตัวละครอื่น ๆ ได้ แต่การคาดเดาเหล่านี้ต้องแสดงออกผ่านมุมมองของตัวละครหลัก
- ขวา: "ทิฟฟานี่รู้สึกแย่มาก แต่เมื่อมองไปที่การแสดงออกของคาร์ลเธอก็รู้ว่าคุณก็เช่นกันอาจจะแย่กว่านั้น"
- ซาอิ:“ ทิฟฟานี่รู้สึกแย่มาก แต่สิ่งที่คุณไม่รู้คือคาร์ลยิ่งรู้สึกแย่”
อย่าให้ทุกอย่างที่ตัวละครหลักไม่รู้ ในขณะที่ผู้บรรยายสามารถย้อนกลับและอธิบายการตั้งค่าหรือตัวละครอื่น ๆ ได้ แต่ทุกอย่างจะต้องมาจากมุมมองของตัวละคร อย่ากระโดดจากตัวละครหนึ่งไปอีกตัวละครหนึ่งในฉากเดียว การกระทำภายนอกของตัวละครอื่นจะรู้ได้ก็ต่อเมื่อตัวเอกอยู่เพื่อเป็นพยาน
- ขวา: "ทิฟฟานี่มองออกไปนอกหน้าต่างและเห็นคาร์ลเดินเข้ามาที่บ้านของเธอและกดกริ่งประตู"
- ซาอิ: "ทันทีที่ทิฟฟานี่ออกจากห้องไปคาร์ลก็ถอนหายใจด้วยความโล่งอก"
วิธีที่ 4 จาก 5: เขียนในบุคคลที่สาม จำกัด ตามกลุ่ม
เปลี่ยนจากตัวละครเป็นตัวละคร เนื่องจากบุคคลที่สาม จำกัด เฉพาะกลุ่มผู้เขียนสามารถมีตัวละครหลักหลายตัวพร้อมความคิดและความคิดเห็นที่นำเสนอในทางกลับกัน คุณสามารถยืนในแต่ละมุมเพื่อเปิดเผยข้อมูลสำคัญและพัฒนาเรื่องราวได้
- จำกัด จำนวนอักขระบรรยาย คุณไม่ควรมีอักขระมากเกินไปจนทำให้ผู้อ่านสับสนหรือตอบสนองวัตถุประสงค์ใด ๆ ตัวละครในการเล่าเรื่องแต่ละตัวควรมีจุดประสงค์เฉพาะผ่านมุมมองของตัวเอง ถามตัวเองว่าผู้บรรยายแต่ละคนมีส่วนช่วยในเรื่องอะไร
- ตัวอย่างเช่นในนิยายรักโรแมนติกที่มีตัวละครหลัก 2 คนคือเควินและเฟลิเซียผู้เขียนสามารถบรรยายความคิดของตัวละครทั้งสองในช่วงเวลาที่ต่างกันในเรื่อง
- ตัวละครตัวหนึ่งอาจได้รับความสนใจมากกว่าตัวละครอื่น ๆ แต่ต้องสังเกตตัวละครหลักในการเล่าเรื่องทั้งหมด
มุ่งเน้นไปที่ความคิดและมุมมองของตัวละครในแต่ละครั้ง แม้ว่าเรื่องราวทั้งหมดอาจมีหลายมุมมอง แต่ผู้เขียนควรให้ความสำคัญกับตัวละครเพียงตัวเดียวในแต่ละครั้ง
- มุมมองที่แตกต่างกันไม่ควรปรากฏในเวลาเดียวกันในพื้นที่เรื่องราว เมื่อมุมมองของตัวละครตัวหนึ่งจบลงเท่านั้นที่สามารถเริ่มมุมมองของตัวละครอื่นได้ ไม่ควรนำสองมุมมองของตัวละครทั้งสองมาผสมกันในช่องว่างเดียวกัน
- Sai:“ เควินรู้สึกทึ่งกับเฟลิเซียในช่วงแรกที่พบเธอ ตรงกันข้ามเฟลิเซียพบว่าเป็นการยากที่จะเชื่อใจเควิน
พยายามสร้างช่วงการเปลี่ยนภาพที่ราบรื่น ในขณะที่ผู้แต่งสามารถสลับไปมาระหว่างมุมมองของตัวละครต่างๆได้ แต่การสลับโดยพลการอาจทำให้เรื่องราวสับสนได้
- ในงานที่มีความยาวใหม่ช่วงเวลาที่ดีในการเปลี่ยนมุมมองคือการเริ่มต้นบทใหม่หรือการแบ่งบท
- ผู้เขียนควรระบุผู้บรรยายที่จุดเริ่มต้นของย่อหน้าด้วยโดยเฉพาะประโยคแรก ถ้าไม่เช่นนั้นผู้อ่านอาจเบื่อหน่ายกับการคาดเดา
- ขวา: "เฟลิเซียไม่อยากยอมรับ แต่ช่อดอกกุหลาบที่เควินวางไว้หน้าประตูบ้านเธอเป็นเรื่องน่าประหลาดใจมาก"
- เท็จ: "ช่อดอกกุหลาบที่วางทิ้งไว้ที่บันไดประตูดูเหมือนจะเป็นท่าทางที่น่ารัก"
กำหนดว่าใครรู้อะไร แม้ว่าผู้อ่านจะได้รับข้อมูลจากมุมมองของตัวละครหลาย ๆ ตัว แต่ตัวละครก็ไม่ได้มีแนวทางเดียวกัน ตัวละครบางตัวไม่มีทางรู้ว่าอีกฝ่ายรู้อะไร
- ตัวอย่างเช่นถ้าเควินคุยกับเพื่อนที่ดีที่สุดของเฟลิเซียเพื่อถามเธอว่าเธอรู้สึกอย่างไรกับเขาเฟลิเซียจะไม่รู้ว่าทั้งสองคนกำลังคุยอะไรกันเว้นแต่เธอจะเห็นการสนทนาหรือได้ยินเควินหรือเพื่อนของเธอเล่าให้ฟัง .
วิธีที่ 5 จาก 5: เขียนถึงบุคคลที่สามอย่างเป็นกลาง
อธิบายการกระทำของตัวละครมากมาย การใช้บุคคลที่สามอย่างเป็นกลางผู้เขียนสามารถอธิบายการกระทำและคำพูดของตัวละครใด ๆ ได้ตลอดเวลาและรวมไว้ในเรื่อง
- ไม่จำเป็นต้องเน้นที่ตัวละครหลักเพียงตัวเดียวที่นี่ ผู้เขียนสามารถสลับระหว่างตัวละครติดตามตัวละครต่างๆตลอดทั้งเรื่องได้ตามต้องการ
- อย่างไรก็ตามคุณต้องหลีกเลี่ยงสรรพนามบุคคลที่หนึ่งเช่น "ฉัน" และบุคคลที่สองเช่น "คุณ" ในเรื่องนี้ ใช้เฉพาะบุคคลที่หนึ่งและบุคคลที่สองในการสนทนา
อย่าพยายามเข้าไปในจิตใจของตัวละคร ซึ่งแตกต่างจากมุมมองของบุคคลที่สามที่โปร่งใสซึ่งผู้บรรยายเข้ามาในความคิดของทุกคนมุมมองของวัตถุประสงค์ไม่ได้ทะลุทะลวงจิตใจใคร
- ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้สัญจรที่มองไม่เห็นโดยสังเกตการกระทำและบทสนทนาของตัวละครในเรื่อง คุณไม่ได้รู้ทั้งหมดดังนั้นคุณจึงไม่สามารถเข้าถึงความคิดและความรู้สึกภายในของตัวละครใด ๆ คุณสามารถอธิบายการกระทำของตัวละครเท่านั้น
- ขวา: "เมื่อจบชั้นเรียนเกรแฮมก็รีบออกจากห้องเรียนและกลับไปที่ห้องหอของเขา"
- ผิด:“ เมื่อจบชั้นเรียนเกรแฮมรีบวิ่งออกจากห้องเรียนและรีบกลับไปที่ห้องหอของเขา การบรรยายทำให้ฉันโกรธมากจนแทบจะตะโกนบอกใครก็ตามที่ฉันเจอระหว่างทาง "
อธิบายแทนคำอธิบาย แม้ว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งปันความคิดภายในของตัวละคร แต่นักเขียนในบุคคลที่สามสามารถบรรยายถึงข้อสังเกตภายนอกที่เปิดเผยความคิดภายในอย่างเป็นกลาง อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นแทนที่จะบอกผู้อ่านว่าตัวละครกำลังโกรธให้อธิบายสีหน้าท่าทางภาษากายและน้ำเสียงเพื่อแสดงว่าเขาโกรธ
- ถูกต้อง: "เมื่อไม่มีใครเห็นอิซาเบลก็น้ำตาไหล"
- ซาอิ: "ความภาคภูมิใจของเธอทำให้อิซาเบลร้องไห้ต่อหน้าคนอื่นไม่ได้ แต่เธอรู้สึกเหมือนหัวใจสลายและหลั่งน้ำตาเมื่อถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว"
หลีกเลี่ยงการใส่ความคิดของคุณเองในเรื่องราว จุดประสงค์ของผู้เขียนในการใช้บุคคลที่สามอย่างเป็นกลางคือการทำหน้าที่เป็นผู้บรรยายไม่ใช่ผู้บรรยาย
- ให้ผู้อ่านสรุปข้อสรุป อธิบายการกระทำของตัวละครโดยไม่ต้องวิเคราะห์หรืออธิบายว่าจะต้องเข้าใจอย่างไร
- ขวา: "โยลันดามองข้ามไหล่ของเขาสามครั้งก่อนจะนั่งลง"
- Sai:“ การกระทำนี้ดูแปลก ๆ แต่ Yolanda มองข้ามไหล่ของเธอสามครั้งก่อนจะนั่งลง นิสัยที่ขาดสตินี้เป็นสัญญาณของความหวาดระแวงในจิตใจของคุณ”
