เนื้อหา

• ขั้นตอน
• ส่วนที่ 1 จาก 3: การวินิจฉัย RAD ในทารก
• ส่วนที่ 2 จาก 3: การวินิจฉัย RAD ในเด็กและวัยรุ่น
• ตอนที่ 3 ของ 3: ความผิดปกติคืออะไรและต้องทำอย่างไร
• เคล็ดลับ

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลส่วนใหญ่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความไว้วางใจ เมื่อทารกหรือเด็กเล็กมีความต้องการทางกายภาพ (ความหิวหรือความรู้สึกไม่สบายบางอย่าง) หรือความต้องการทางอารมณ์ (การดูแลอย่างอ่อนโยน รอยยิ้ม กอด จูบ) ที่ไม่สมหวัง เด็กเริ่มหมดความไว้วางใจในผู้ที่ดูแลเขา หากปราศจากความไว้วางใจ เขาก็ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดี บวก และสองทางกับผู้ที่ติดตามเขาได้ และสิ่งนี้จะสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความผิดปกติของการยึดติดปฏิกิริยา (RAD) ผลที่ตามมาอาจมีมากมาย เริ่มอ่านที่ขั้นตอนที่ 1 ด้านล่าง หากคุณรู้จักเด็กที่อาจเป็นโรคนี้

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1 จาก 3: การวินิจฉัย RAD ในทารก

1. 1 ดูพัฒนาการของลูก พูดตามตรง เด็กที่เป็นโรค RAD จะไม่พัฒนาตามปกติทางสรีรวิทยา อารมณ์ หรือจิตใจ เมื่อพวกเขาไม่พัฒนาอย่างถูกต้องก็จะแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ:
   • ทางกายภาพ พวกเขาไม่ได้รับน้ำหนักเพียงพอเนื่องจากโภชนาการที่ไม่ดี
   • ทางอารมณ์. แม้ว่าพวกเขาจะอารมณ์เสีย พวกเขาไม่สามารถสงบลงได้ เพราะพวกเขาเชื่อว่าไม่มีใครที่พวกเขาจะได้รับความช่วยเหลือ การสนับสนุน และความอบอุ่นจากพวกเขา
   • ทางจิตใจ จากประสบการณ์ที่ผ่านมา พวกเขาสามารถสร้างแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีที่แม่/ผู้ดูแลหลักจะตอบสนองต่อพวกเขาและความต้องการของพวกเขา
2. 2 ดูว่าพวกเขามีส่วนร่วมในเกมอย่างไร เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวซ้ำว่าเด็กที่เป็นโรค RAD จะไม่มีส่วนร่วมในการเล่นและกิจกรรมอื่น ๆ ตามกฎแล้วพวกเขาดูเหมือน "เด็กดี" ที่ติดตามได้ไม่ยากและไม่ต้องการการดูแลและติดตามอย่างจริงจัง พวกเขาไม่ได้ทำอะไรมากเลย
   • ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้แสดงออกถึงความยับยั้งชั่งใจและเซื่องซึมในการเคลื่อนไหวร่างกาย และยังเล่นของเล่นเพียงเล็กน้อยหรือไม่ต้องการสำรวจโลกรอบตัวพวกเขา ทารกมีความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ แต่ทารกที่เป็นโรคนี้ไม่เป็นเช่นนั้น
3. 3 หมายเหตุ หากลูกไม่รู้สึกใกล้ชิดกับแม่/ผู้ดูแลหลัก เด็กที่เป็นโรคนี้จะไม่แยกความแตกต่างระหว่างผู้ดูแลหลักกับคนแปลกหน้า พวกเขาไม่แสดงความรักต่อแม่และในความเป็นจริงมักจะแสวงหาความเข้าใจและความใกล้ชิดกับผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย ซึ่งแตกต่างจากพฤติกรรมของเด็กที่มีสุขภาพดี ซึ่งแสวงหาการปลอบโยนและการสนับสนุนจากผู้ที่พวกเขาไว้วางใจและรัก
   • คุณสามารถเข้าใจถึงปัญหาที่จะนำไปสู่ชีวิตในภายหลัง หากเด็กหรือวัยรุ่นขอความช่วยเหลือจากคนแปลกหน้า ให้เตรียมรับมือกับปัญหา การปรากฏตัวของ RAD นี้นำไปสู่พฤติกรรมที่หุนหันพลันแล่นและรุนแรงในภายหลัง
4. 4 ดูความสัมพันธ์ระหว่างแม่/ผู้ดูแลหลักกับลูก ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับผู้ดูแลขึ้นอยู่กับความรู้สึกของความผูกพันและชุมชน ช่วยให้เด็กวัยหัดเดินของคุณพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น การเอาใจใส่ ทักษะการเข้าสังคม และทักษะที่จะช่วยควบคุมอารมณ์ของพวกเขา ถ้าความสัมพันธ์ไม่เป็นเช่นนั้น ทักษะเหล่านี้จะไม่ได้รับการเลี้ยงดูในเด็ก ผู้ดูแลดูแลเด็กอย่างไร? เมื่อเด็กร้องไห้ เขามาหาเขาไหม? มีทัศนคติที่ดีในความสัมพันธ์หรือไม่?
   • นี่คือสิ่งที่ Freud กล่าวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับแม่ของเขา: “ความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกคือต้นแบบสำหรับความสัมพันธ์ในอนาคตทั้งหมด” ในกรณีของความผิดปกตินี้ เขาไม่ผิด ความสัมพันธ์เหล่านี้มีแนวโน้มที่จะกำหนดอื่น ๆ ทั้งหมด ความสัมพันธ์ของเด็กกับคนอื่น ๆ ผู้คนตลอดชีวิตของเขา

ส่วนที่ 2 จาก 3: การวินิจฉัย RAD ในเด็กและวัยรุ่น

1. 1 รู้ว่า RRS ที่ "ติดอยู่" แสดงออกอย่างไร เด็กที่มี RAD ประเภทนี้ไม่สามารถเริ่มต้นและตอบสนองต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้อย่างเพียงพอและมักจะหลีกเลี่ยงการติดต่อทางสังคม
   • เมื่อความต้องการของเด็กไม่ได้รับการตอบสนอง พวกเขารู้สึกว่าถูกกีดกันจากความรักและความเสน่หาและทำให้พวกเขารู้สึกว่าตนเองไม่มีความรักและไม่คู่ควรที่จะได้รับการดูแล ความเอาใจใส่ และความรักที่เหมาะสมเมื่อพวกเขาต้องการ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กเริ่มรู้สึกไม่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัย และเมื่อคุณรู้สึกไม่ปลอดภัย แสดงว่าคุณไม่มั่นใจในการสื่อสารกับผู้อื่น นี้ฉายบนความนับถือตนเองซึ่งส่งผลกระทบต่อทุกด้านของชีวิตของบุคคล
2. 2 รู้ว่า RWP ที่ "ผ่อนคลาย" แสดงออกอย่างไร อย่างไรก็ตาม เด็กบางคนที่เป็นโรค RAD แสดงความเต็มใจที่จะเข้าสังคมและสื่อสารอย่างสุดเหวี่ยงและเปิดเผย พวกเขาพยายามแสวงหาการปลอบโยน การสนับสนุน และความรักจากผู้ใหญ่แทบทุกคน ไม่ว่าพวกเขาจะรู้จักพวกเขาหรือไม่ก็ตาม พฤติกรรมนี้โดยทั่วไปถือว่าสำส่อนและอาจนำไปสู่เส้นทางที่ผิดในชีวิต
   • เด็กประเภทนี้ได้เรียนรู้ที่จะไม่พึ่งพาคนที่เขาควรไว้ใจ แต่กลับขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากคนแปลกหน้า บ่อยครั้ง ความแตกต่างระหว่าง RAD ที่ถูกยับยั้งและไม่ถูกยับยั้งจะไม่ชัดเจนจนกว่าเด็กจะโตขึ้น
3. 3 มองหาสัญญาณของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงการขาดการควบคุมตนเองและความก้าวร้าว พฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันอาจถูกเข้าใจผิดว่าเป็น ADHD (โรคสมาธิสั้น) อย่างไรก็ตาม จะสังเกตอาการต่อไปนี้ด้วย RAD:
   • การโกหกและการขโมยที่ควบคุมไม่ได้
   • ความปรารถนาตามอำเภอใจในการสื่อสารกับคนแปลกหน้าและพฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสมและมีความเสี่ยง
     • สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ปัญหาด้านพฤติกรรมอย่างที่อาจปรากฏขึ้นในตอนแรก แต่เป็นผลมาจากการพัฒนาสมองที่ผิดปกติเนื่องจากการละเลยและการละเมิดในเดือนและปีแรกของชีวิต
4. 4 ดูว่าลูกของคุณเป็นอย่างไรบ้างในโรงเรียน เมื่อระยะพัฒนาการแรกของเด็กวัยหัดเดินไม่สามารถผูกมัดกับผู้ดูแลได้ สมอง — แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่แง่มุมทางปัญญาของการเติบโต — เริ่มมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะและกลยุทธ์ในการเผชิญปัญหา สิ่งนี้อธิบายได้ว่าทำไมเด็กเหล่านี้ถึงเรียนไม่ดี ทำให้สมองไม่สามารถพัฒนาได้อย่างถูกต้องในทุกด้าน และด้วยเหตุนี้ ปัญหาการเรียนรู้จึงเกิดขึ้น
   • พัฒนาการทางสมองที่เชื่องช้านี้อธิบายได้ว่าทำไมเด็กที่เป็นโรค RAD จึงแสดงพฤติกรรม เช่น ความก้าวร้าว การยักยอก การโกหกที่ควบคุมไม่ได้ การควบคุม และการถอนตัว สิ่งนี้อธิบายได้ว่าทำไมเด็กเหล่านี้จึงก้าวร้าวและจัดการความโกรธได้ไม่ดี พวกเขาหันไปใช้พฤติกรรมที่ทำลายล้างและไม่แม้แต่แสดงความสำนึกผิดต่อพฤติกรรมของพวกเขา เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าจะประพฤติตนแตกต่างออกไปอย่างไร
5. 5 ดูว่าลูกของคุณสร้างมิตรภาพอย่างไร เมื่อเด็กโตขึ้น เด็กจะพัฒนาความรู้สึกที่แยกตัวออกจากกันและถูกทอดทิ้ง และยังสูญเสียทักษะทั้งหมดของการไว้วางใจในตนเองและผู้อื่น สิ่งนี้นำไปสู่การไม่สามารถหาเพื่อนและสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืน ความรู้สึกต่ำต้อย ความรู้สึกไม่ต้องการ และไม่คู่ควรกับความรักและความห่วงใย ซึ่งเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่ความต้องการทางร่างกายและอารมณ์ของเขาถูกละเลย ยังคงเติบโตและส่งผลต่อความภาคภูมิใจในตนเองของเขา มันเป็นวงจรอุบาทว์ขนาดใหญ่ที่เขาไม่สามารถหยุดได้
   • เนื่องจากความนับถือตนเองของเขาต่ำมาก เขาไม่เข้าใจว่าทำไมบางคนถึงเป็นเพื่อนกับเขาและทำราวกับว่าไม่มีใครต้องการเขา พฤติกรรมนี้ทำให้ผู้คนแปลกแยกจากเขาและป้องกันไม่ให้เขาหาเพื่อน เพื่อเติมเต็มความว่างเปล่า ความเหงา บรรเทาความซึมเศร้าและทำให้จิตใจสงบ คนเหล่านี้มักหันไปหาเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด
6. 6 สังเกตว่าเด็กก้าวร้าวแค่ไหน เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะควบคุมพฤติกรรมบงการและก้าวร้าวสมองของพวกเขากำลังยุ่งอยู่กับการพัฒนายุทธวิธีและกลยุทธ์เพื่อความอยู่รอด ดังนั้นพวกเขาจึงสูญเสียความสามารถในการเรียนรู้วิธีแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ต้องต่อสู้และใช้ปฏิสัมพันธ์เชิงบวกเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ
   • เด็กคนนี้ไม่ไว้วางใจและความตั้งใจของผู้อื่นและเชื่อว่ามันจะไม่เป็นผล วิธีที่ดีที่สุดที่จะได้รับสิ่งที่เขาต้องการจากผู้อื่นคือการก้าวร้าว ชักใย และหันไปใช้แบล็กเมล์ พวกเขาไม่คุ้นเคยกับพฤติกรรมการเสริมแรงเชิงบวก
7. 7 ดูวิธีที่เด็กควบคุมแรงกระตุ้นของเขา เด็กจะแสดงอาการของโรคสมาธิสั้น (ADHD) ซึ่งบ่งบอกถึงการควบคุมแรงกระตุ้นที่ไม่ดี เขาไม่รีรอที่จะทำสิ่งที่เด็กคนอื่นมักไม่ทำ (หรืออย่างน้อยก็คิดให้รอบคอบก่อนทำ) และไม่คิดถึงผลที่ตามมาจากพฤติกรรมดังกล่าวสำหรับเขาและต่อผู้อื่น
   • ให้ความสนใจกับพฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสมและมีความเสี่ยง บางครั้งเด็กที่เป็นโรค RAD มักสำส่อน พวกเขาสนใจความสัมพันธ์ทางเพศกับคนแปลกหน้าซึ่งมักมีหลายคนพร้อมกัน
8. 8 ให้ความสนใจกับการที่เด็กไม่สามารถสบตาได้ เด็กปกติสบตาตั้งแต่วันแรกของชีวิต เขาเรียนรู้สิ่งนี้จากแม่ / ผู้ปกครองที่มองเข้าไปในดวงตาแสดงความรักและความรัก เนื่องจากไม่มีใครปฏิบัติกับเขาอย่างที่ควรจะเป็น เขาจึงไม่เข้าใจถึงความสำคัญของการสบตา ซึ่งทำให้เขารู้สึกไม่สบายตัวและนำไปสู่ความตื่นเต้นมากเกินไป
   • ทั้งหมดนี้เกี่ยวพันกับการขาดทักษะทางสังคมและแนวโน้มที่จะไม่พัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด ทุกอย่างตั้งแต่ความคิดและคำพูดไปจนถึงนิสัยที่ไม่สมัครใจเพียงเล็กน้อยจะบ่งบอกว่าผู้คนในโลกของพวกเขาไม่น่าเชื่อถือ

ตอนที่ 3 ของ 3: ความผิดปกติคืออะไรและต้องทำอย่างไร

1. 1 ทำความเข้าใจกับคำจำกัดความของ RRP ความผิดปกติของสิ่งที่แนบมากับปฏิกิริยาเกิดขึ้นในทารกและเด็กเล็ก เป็นลักษณะการรบกวนอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องในความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการรบกวนทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม เด็กที่เป็นโรคนี้จะไม่ตอบสนองต่อสิ่งเร้าในวัยเด็กตามปกติ ตัวอย่างเช่น:
   • พวกเขามักจะตอบสนองต่อการปลอบโยนด้วยความกลัวและความตื่นตัว
   • เด็กๆ มักจะสนใจปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง แต่ปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงลบจะรบกวนกิจกรรมทางสังคมทุกรูปแบบ
   • ความผิดปกติทางอารมณ์สามารถแสดงออกได้โดยการขาดปฏิกิริยาทางอารมณ์ ปฏิกิริยาของการถอนตัวหรือความก้าวร้าวในการตอบสนองต่อเหตุการณ์เชิงลบที่เด็กกลายเป็นผู้เข้าร่วมหรือเป็นพยาน
   • รูปแบบสุดโต่งของการไม่เต็มใจที่จะยอมรับหรือเริ่มต้นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดหรือความผูกพัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่มีปัญหา หรือการพยายามมากเกินไปและไม่เลือกปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซึ่งความรักและการปลอบโยนจากผู้ใหญ่ รวมถึงคนแปลกหน้า
2. 2 ขจัดความพิการทางพัฒนาการอย่างลึกซึ้ง เนื่องจากความผิดปกติของการติดปฏิกิริยาตอบสนองเป็นการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมาะสมซึ่งเด็กมีพัฒนาการ เด็กเหล่านี้จึงมีความสามารถปกติในการแสดงการตอบสนองทางสังคมที่ถูกต้อง ในขณะที่เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอย่างลึกซึ้งไม่สามารถทำได้
   • แม้ว่ารูปแบบการตอบสนองทางสังคมที่ผิดปกติจะเป็นลักษณะสำคัญของความผิดปกติของการติดปฏิกิริยา แต่อาการเหล่านี้จะหายไปหากเด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ผู้ดูแลตอบสนองอย่างถูกต้องต่อเด็กเป็นเวลานาน การปรับปรุงดังกล่าวจะไม่เกิดขึ้นกับความบกพร่องทางพัฒนาการ
   • เด็กที่มีความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยาอาจแสดงความบกพร่องทางภาษา แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาแสดงลักษณะการสื่อสารที่ผิดปกติเช่นเดียวกับในออทิสติก
   • การตอบสนองของเด็กที่มีความผิดปกติของการยึดติดปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงและอาการของสิ่งแวดล้อมไม่ได้เป็นผลมาจากความบกพร่องทางสติปัญญาอย่างต่อเนื่องและรุนแรง ในความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยา ไม่มีรูปแบบพฤติกรรม / กิจกรรม / ความสนใจที่ซ้ำซากและตายตัว (ซึ่งสามารถสังเกตได้ในออทิสติก)
3. 3 ค้นหาว่าบุคคลที่ดูแลลูกของคุณ (ผู้ดูแล พี่เลี้ยง คุณยาย ฯลฯ)ตอบสนองความต้องการของเขา ไม่จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ดีว่าผู้ดูแลตอบสนองอย่างไรเมื่อเด็กเติบโตและพัฒนา ไม่จำเป็นต้องวินิจฉัยความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยา แต่แนะนำให้ช่วยแพทย์หาข้อสรุปอย่างมีข้อมูล
   • ความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยามักเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อการขาดการดูแลเด็กอย่างรุนแรง อาจเกิดขึ้นได้จากสาเหตุใดสาเหตุหนึ่งดังต่อไปนี้หรือรวมกันหากพวกเขาเป็นเพื่อนอย่างต่อเนื่องของกระบวนการเลี้ยงดูเด็ก: # * * การแยกเด็กอย่างกะทันหันจากผู้ที่ดูแลเขาตามกฎจาก หกเดือนถึงสามปี
     • เปลี่ยนผู้ดูแลบ่อย
     • การขาดการตอบสนองของนักการศึกษาต่อความพยายามในการสื่อสารของเด็ก
     • รูปแบบที่รุนแรงของการละเลยและการล่วงละเมิด
     • การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง
     • ละเลยความต้องการทางกายภาพพื้นฐานของเด็กอย่างต่อเนื่อง
4. 4 รู้ว่าสิ่งใดสามารถนำไปสู่ ​​RAD เป็นความจริงที่เด็กมักดื้อต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาวะและสิ่งแวดล้อม พวกเขามีแนวทางที่ค่อนข้างยืดหยุ่นและจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขและสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ต่อไปนี้สามารถนำไปสู่ ​​RAD:
   • หากเด็กอาศัยอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือครอบครัวอุปถัมภ์เป็นระยะเวลาที่สำคัญ
   • หากลูกเติบโตมาในบ้านที่ยึดถือหลักการและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและเข้มงวดอย่างไม่น่าเชื่อ
   • ถ้าเขาเติบโตจากพ่อแม่และคนที่รักในหอพักและโรงเรียนประจำ
   • ถ้าพ่อแม่ยุ่งเกินกว่าจะดูแลลูกและเขายังคงอยู่ในความดูแลของผู้ดูแล
   • หากเด็กอาศัยอยู่ / เติบโตขึ้น / ใช้เวลาอย่างมีนัยสำคัญภายใต้การดูแลของผู้ดูแลที่ทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลหลักและเด็กที่ใกล้ชิดกับเด็กมาก แต่จากที่เด็กถูกแยกจากกันด้วยเหตุผลต่างๆ
   • หากลูกเห็นการทะเลาะวิวาท ทะเลาะวิวาท ระหว่างพ่อแม่หลายครั้ง
   • หากผู้ปกครองมีปัญหาในการจัดการความโกรธ หากพวกเขาได้รับความทุกข์ทรมานจากความเครียด ซึมเศร้า แอลกอฮอล์หรือยาเสพติด หรือความผิดปกติทางบุคลิกภาพอื่น ๆ
   • หากมีการล่วงละเมิดทางร่างกาย ทางเพศ หรือทางอารมณ์ในครอบครัว
     • อีกครั้ง นี่เป็นสถานการณ์สมมติทั้งหมด ไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าเด็กจะพัฒนา RAD ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้
5. 5 รู้ว่าต้องทำอย่างไรถ้าคุณคิดว่าลูกของคุณมี RAD โปรดทราบว่าการทราบประวัติการเลี้ยงดูบุตรของบุตรของท่านเป็นสิ่งสำคัญในการทำให้บุตรของท่านได้รับการวินิจฉัยที่ถูกต้อง และเพียงเพราะเด็กประสบกับสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตที่กล่าวมารวมกัน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะมีความผิดปกติของการติดปฏิกิริยา หากบุตรของท่านมีอาการใด ๆ ข้างต้น ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาหรือเธอเป็นโรคนี้
   • พยายามอย่าด่วนสรุป หากคุณกังวลใจ ให้พาลูกไปพบแพทย์ นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น หรือกุมารแพทย์ที่สามารถแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับอาการดังกล่าวได้ดีขึ้น และให้ความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญตามหลักฐานทางคลินิก เด็กสามารถเริ่มการรักษาได้และในไม่ช้าก็จะอยู่บนเส้นทางสู่พฤติกรรมที่ดีต่อสุขภาพและปรับตัวได้

เคล็ดลับ

• RAD มักพัฒนาในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีและสามารถดำเนินต่อไปในวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ได้
• สำหรับการอ้างอิง อาการและพฤติกรรมของ RAD นั้นคล้ายคลึงกับความผิดปกติอื่นๆ ที่พบบ่อยในเด็ก เช่น ออทิสติก สมาธิสั้น โรควิตกกังวล โรคกลัวสังคม และ PTSD มั่นใจเต็มที่ก่อนทำการวินิจฉัยใดๆ