เนื้อหา

• ขั้นตอน
• เคล็ดลับ
• คำเตือน

วรรณคดีเป็นวิชาที่ใช้งานได้หลากหลายและโดยทั่วไปถือว่าเป็นหนึ่งในวิชาที่ยากที่สุดในการสอน การสอนวรรณกรรมไม่มีทางถูกหรือผิด อย่างไรก็ตาม มีเทคนิคที่มีประสิทธิภาพ สาระสำคัญของวรรณกรรมไม่ได้เป็นเพียงการได้คำตอบ แต่เป็นการได้คำตอบที่ลึกซึ้ง เร้าใจ และสร้างสรรค์ ครูไม่ควรสอน แต่แนะนำนักเรียน

ขั้นตอน

1. 1 เพื่อรับการศึกษา: ไม่มีมหาวิทยาลัยของรัฐจ้างคุณสอนภาษาอังกฤษเว้นแต่คุณจะจบปริญญาตรี และมีเพียงไม่กี่แห่งที่อนุญาตให้คุณสอนได้น้อยกว่าปริญญาโท หากคุณกำลังจะสอนในมหาวิทยาลัย เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นไปได้มากที่สุดที่จะต้องได้รับปริญญาเอก เช่นเดียวกับการตีพิมพ์ล่าสุดในวารสารทางวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง เห็นได้ชัดว่านักวิชาการจากมนุษยศาสตร์ได้รับการว่าจ้างให้ดำรงตำแหน่งครูสอนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะผู้ที่เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ
2. 2 ทำวิจัยของคุณ: ตรวจสอบวรรณกรรมประเภทต่างๆ จากยุคต่างๆ รวมทั้งวิวัฒนาการ หากขั้นตอนแรกไม่ได้เตรียมคุณให้พร้อม เป็นไปได้ว่าคุณยังไม่สามารถสอนที่มหาวิทยาลัยได้
3. 3 เลียนแบบแต่อย่าคัดลอก: หากคุณกำลังจะสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัย คุณใช้เวลา 4-10 ปีในห้องเรียนของนักเรียนแล้ว เป็นการไร้เดียงสาที่จะทึกทักว่าคุณไม่รู้วิธีการสอน เพราะคุณเคยดูคนอื่นทำมาเกือบทั้งชีวิต ใช้ความรู้นี้ นำตัวอย่างของครูที่ดีที่สุดของคุณ ปรับวิธีการของพวกเขาให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน และในกระบวนการนี้ คุณจะพบกับสไตล์ที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเอง หากคุณเพียงแค่คัดลอกครูคนอื่น ๆ และ / หรือดาวน์โหลดแผนการบรรยายจากอินเทอร์เน็ต การสอนอาจไม่ใช่สิ่งที่คุณควรทำ
4. 4 อ่านข้อความของงานเป็นคู่เสมอ: นักเรียนมักใช้ตำราเรียนและคำตอบของข้อความที่เตรียมไว้ แล้วจึงมองว่าเป็นผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงโดยมีข้อยกเว้นที่หายากอย่าลืมปล่อยให้เวลาว่างสำหรับการอ่านนอกหลักสูตรและการอ่านบทกวีซ้ำ เช่น เพลิดเพลินไปกับเสียงและพยางค์ก่อนที่จะวิเคราะห์ว่าเป็นร้อยแก้วที่ซับซ้อนเท่านั้น สิ่งนี้ก็เป็นจริงเช่นเดียวกันกับนักเขียนเช่น Charles Dickens หรือ Jane Austen ซึ่งงานเขียนให้ความสำคัญกับจังหวะและมิติของบทเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความหมาย พวกเขาสามารถกำหนดอารมณ์ผ่านจังหวะเพื่อบ่งบอกถึงความเบื่อหน่ายหรือความคาดหวัง
5. 5 ให้นักเรียนตื่นตัวในช่วงสองสามสัปดาห์แรก: โดยปกติกลุ่มนักเรียนจะลงทะเบียนในวิชาของคุณในไม่ช้าโดยไม่มีเหตุผล ด้วยเหตุนี้ คุณมักจะจบลงด้วยคนโง่ๆ สองสามคนในชั้นเรียนหรือคนที่มีสติปัญญาไม่เข้ากับเรื่อง หากคุณจัดชั้นเรียนที่ท้าทายและยั่วยวนอย่างมากในช่วงสองสามสัปดาห์แรก จะเป็นสัญญาณว่านักเรียนที่ไม่ค่อยสนใจจะออกจากหลักสูตร ส่วนที่เหลือจะพร้อมทำงานและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษา (หมายเหตุ: หากมหาวิทยาลัยได้รับเงินสนับสนุนจากรัฐบาลจากการเข้าเรียน คุณสามารถรอจนกว่าจะพ้นกำหนดเวลาการลงทะเบียนก่อนที่จะเริ่มดำเนินการใน “โครงการเอาชีวิตรอด” ซึ่งจะทำให้บางคนออกจากชั้นเรียนของคุณ คณบดีอาจยุบกลุ่มได้หาก จำนวนนักเรียนที่ต้องการ)
   • ทำให้เป็นกฎง่ายๆ ในการทำงานอย่างรวดเร็ว ถ้านักเรียนไม่เริ่มตอบสนองหลังจาก 20 วินาที ให้ทำแบบฝึกหัดเฉพาะ ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนไม่ตอบ ให้ถามว่า "ประโยคนี้มีความหมายว่าอย่างไร" คนขี้ขลาดตายหลายครั้งในชีวิต ก่อนตายครั้งสุดท้าย "หรือ" สีแดงหมายถึงอะไร " หรือ "บอกชื่อสัตว์ในตำนาน 3 ตัวที่บินได้" คำถามไม่จำเป็นต้องเป็นวรรณกรรมโดยทั่วไป หากเป็นเรื่องที่สนุกและให้ข้อมูล นักเรียนจะประทับใจและมีสมาธิมากขึ้นในชั้นเรียน
6. 6 ถามคำถามใหม่ อย่าถามคำถามซ้ำจากหนังสือเรียนและหนังสือหลายๆ เล่ม และให้มากกว่านั้นจากอินเทอร์เน็ต ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีการสนทนาหัวข้อก่อนหน้านี้ในชั้นเรียน แน่นอน คำถามควรเหมือนแต่ไม่ใช่ ตัวอย่างที่ให้ไว้ในแหล่งข้อมูลของครูที่คล้ายคลึงกัน คุณจะจัดประเภทนักเรียนตามระดับการวิเคราะห์วรรณกรรม ไม่ใช่ตามการรวบรวมรายงานการวิเคราะห์
7. 7 ถามเสมอว่าทำไม ในส่วนใดของงาน คำถามที่สำคัญที่สุดในวรรณคดีคือ "ทำไม" ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนรู้ถึงความสำคัญของคำถามนี้ตั้งแต่บทเรียนแรก คุณต้องฝึกนักเรียนให้มั่นใจในตัวเองและพยายามตีความแต่ละบรรทัดตามเหตุผลและเจตนาเบื้องหลัง ความตั้งใจคือหัวใจของวรรณกรรม
8. 8 เพิ่มเชื้อเพลิงลงในกองไฟ: ความสามัคคีของความคิดเห็นและการตีความเป็นสิ่งแปลกใหม่ในวรรณคดี แต่ละวลีสามารถตีความได้หลายวิธี โดยพิจารณาจากความสำคัญและความหมายที่ซ่อนอยู่ คุณควรพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณคุ้นเคยกับความคิดเห็นและแนวทางที่แตกต่างกัน วิธีการสนับสนุนของมารนั้นสมบูรณ์แบบสำหรับจุดประสงค์นี้ ท้าทายตำแหน่งของพวกเขา และเมื่อพวกเขาเข้าข้างคุณ ให้เปลี่ยนความคิดของคุณอีกครั้ง การทำเช่นนี้สามารถสร้างการโต้วาทีที่น่าสนใจ และช่วยให้นักเรียนปกป้องและโต้แย้งความคิดเห็นของพวกเขา พยายามใช้ข้อโต้แย้งที่ไม่มีเงื่อนไขเพื่อจุดประกายด้านหลังของนักเรียนและช่วยให้พวกเขาคิดในนามธรรม ซึ่งมีประโยชน์มากเมื่อเขียนเรียงความในวรรณกรรม เทคนิคนี้จะช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียนที่มักจะนอนอยู่แถวหลังเสมอ ข้อพิพาทนี้น่าสนใจกว่าคนที่อยู่หน้ากระดานดำมาก
9. 9 เพิ่มเนื้อเรื่องในเนื้อเรื่องหลัก: เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับเนื้อหาแล้ว ให้พวกเขาทำความรู้จักกับบุคคลที่สร้างเนื้อหานั้น - ผู้เขียน บอกเราเกี่ยวกับอดีต วิถีชีวิต และแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจที่ได้รับการบันทึกไว้นักเขียนชื่อดังหลายคนมีชีวิตที่น่าสนใจมาก และบางครั้งก็น่าเศร้าและน่าอับอาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจเสมอที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับทั้งเพื่อการพัฒนาทั่วไปและเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นในงานของเขา
10. 10 ดึงดูดนักเรียนทุกคน: มีนักเรียนในแต่ละกลุ่มที่ไม่ค่อยสนใจเนื้อหามากนัก แต่มาเรียนทุกวันโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน นอกจากนี้ ในแต่ละกลุ่มยังมีผู้ที่มักจะผูกขาดการสนทนาและพัฒนาการอภิปรายเกี่ยวกับความคิดเห็นของพวกเขา หลีกเลี่ยงสิ่งนี้ในทุกกรณี แม้แต่นักเรียนที่ขี้เกียจก็สามารถมีส่วนร่วมในการอภิปรายได้ ถามคำถามมากมายและเปิดโอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเห็น คุณไม่เพียงแค่ต้องยืนรอให้นักเรียนตัดสินใจตอบ (คุณจะเสียเวลาอันมีค่าในขณะที่นักเรียนกินและทำนิวเคลียร์)
    • รักษาความสนใจในตัวนักเรียนแต่ละคน นักเรียนมักจะรู้สึกว่ามีความเกี่ยวข้องและสามารถระบุสิ่งที่ครูชื่นชอบได้ง่าย พยายามหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ในทุกกรณี งานของคุณคือการพัฒนาจินตนาการของนักเรียนและปฏิบัติต่อทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน พูดคุยกับแต่ละคนเป็นการส่วนตัวอย่างน้อยหนึ่งครั้ง
    • ทำความรู้จักกับจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนของคุณ: โดยการมอบหมายงานประเภทต่างๆ (การพูด การโต้แย้ง เรียงความ การตีความ ฯลฯ) คุณจะพบจุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละงาน สรรเสริญทุกคนสำหรับจุดแข็งและจุดแข็งของพวกเขา และพูดถึงจุดอ่อนและจุดอ่อนของพวกเขา ให้นักเรียนเลือกรูปแบบที่พวกเขาสบายใจที่สุดในการแสดงความคิด ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนทำงานได้ดีในการอภิปรายด้วยวาจา แต่แย่กว่านั้นในงานเขียน ให้เขาทำงานมอบหมายด้วยวาจา ในการบอกความจริง คุณต้องให้โอกาสทุกคนเลือกรูปแบบที่แสดงออกได้ดีที่สุด พูดคุยกับนักเรียนด้วยตนเองเกี่ยวกับจุดอ่อนและวิธีแก้ไข
11. 11 ประเมินความคิด ไม่ใช่เนื้อหา: เมื่อให้คะแนนเรียงความ คุณควรจำไว้ว่าวรรณกรรมไม่ให้ความสำคัญกับเนื้อหามากนัก เป็นความคิดสร้างสรรค์และความคิดที่อยู่เบื้องหลังเนื้อหาที่กำหนดเรียงความที่ดีในวรรณคดี แน่นอน คุณให้คะแนนเนื้อหาเช่นกัน แต่ในวรรณกรรม คุณควรให้คะแนนการตีความที่คลุมเครือและสร้างสรรค์ให้สูงขึ้นเล็กน้อย และต่ำกว่าการทำงานกับการตีความหนังสือเรียนเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่สามารถโน้มน้าวผู้อ่านว่าอันที่จริงแล้วสัตว์ประหลาดของแฟรงเกนสไตน์เป็นอัตตาที่เปลี่ยนไปของเขาโดยอ้างอิงคำพูดจากหนังสือเป็นนักเรียนที่ดีกว่าคนที่มองว่าสัตว์ประหลาดนั้นเป็นสิ่งมีชีวิตที่น่าเสียดายที่มนุษย์สร้างขึ้นเท่านั้น
12. 12 ให้การบ้านที่เหมาะสม นักเรียนต้องได้รับการปฏิบัติเหมือนผู้ใหญ่ ดังนั้นการบ้านจึงต้องมีระดับความยากที่เหมาะสม อธิบายลักษณะงานและรูปแบบที่คุณต้องการอย่างชัดเจน การมอบหมายที่ดีที่สุดคือการมอบหมายที่ไม่บังคับ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาเขียนบทความจำนวนมากตามผลการวิจัยและให้งานที่ไม่ได้มาตรฐานจำนวนเพียงพอ: เรียงความเกี่ยวกับความซับซ้อนของการเรียนรู้ในภาษาและวรรณคดีพิเศษ, เขียนกลอน, วิเคราะห์นางฟ้า เรื่อง (อันที่จริงนิทานเต็มไปด้วยสัญลักษณ์เช่น - "ความงามและสัตว์ประหลาด")
13. 13 อ้างถึงแหล่งที่มาที่เฉพาะเจาะจง ไม่ว่าความคิดจะสร้างสรรค์เพียงใด ก็ควรอิงคำพูดจากเนื้อหาที่ศึกษา นักเรียนอาจมีความคิดที่ยอดเยี่ยม แต่ถ้ามันไม่ตรงกับสิ่งที่เขาอ่าน มันก็ไร้ค่า เน้นว่าแต่ละข้อความควรได้รับการสนับสนุนโดยบรรทัด บท หรือบทสนทนาเฉพาะในข้อความ
14. 14 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ : แนะนำการตีความของนักวิจารณ์วรรณกรรมคนอื่น ๆ ให้กับนักเรียน คุณยังสามารถบันทึกเรียงความของนักเรียนเก่าเพื่ออ่านบางข้อเป็นตัวอย่างได้ เชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาความคิดเห็นที่พวกเขาอ่าน ตัวอย่างเช่น คุณอาจถามว่า "คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยในด้านใด และทำไม"
15. 15 เพลิดเพลินไปกับประสบการณ์: หากระหว่างทางไปทำงานคุณรู้สึกกลัว ซึมเศร้า และต้องการหันหลังกลับและกลับบ้าน ได้เวลาเปลี่ยนกำหนดการหรือยกเลิก ถ้าคุณไม่ทุ่มเทอย่างเต็มที่ในการสอน นักเรียนจะสังเกตเห็นและบรรยากาศในห้องเรียนก็จะเปลี่ยนไปเช่นกัน ในทางกลับกัน นักเรียนอาจจะรู้สึกขอบคุณมากถ้าคุณให้เวลาพวกเขาเพิ่มสองสามชั่วโมง

เคล็ดลับ

• หากนักเรียนมีปัญหาในการตีความและค้นหาความหมายที่ซ่อนอยู่ ให้ลองทำกิจกรรมนี้เมื่อเริ่มบทเรียน เขียนคำง่ายๆ บนกระดาน เช่น "ฝุ่น" งานของนักเรียนแต่ละคนคือพยายามตีความความหมายของคำ ดังนั้นฝุ่นจะสะสมในที่ที่ไม่มีใครแตะต้องและถูกทอดทิ้ง มันสามารถถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ถูกลืม ถูกทอดทิ้ง สิ่งที่ไร้ค่า หรือซากของบางสิ่งบางอย่าง เป็นต้น
• นำภาพมาเรียน มีภาพประกอบและภาพวาดมากมายของสัตว์ในตำนาน วีรบุรุษในวรรณกรรม และนักเขียน ในโลกสมัยใหม่ การรับรู้ทางสายตามีชัยเหนือคำพูด ดังนั้นการใช้รูปภาพต่างๆ จะช่วยทำให้กิจกรรมน่าสนใจยิ่งขึ้น และยังสามารถนำไปใช้เปรียบเทียบได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น คุณอาจถามว่าภาพประกอบตรงกับคำอธิบายของนรกในข้อความหรือไม่
• ส่งเสริมให้นักเรียนอ่าน ไม่ใช่แค่ตำราแต่ทุกอย่างที่พวกเขาสนใจ การอ่านควรกลายเป็นนิสัยสำหรับพวกเขา เพื่อให้พวกเขาสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่น่าทึ่งระหว่างเรียน
  
• หากกิจกรรมดูซ้ำซากจำเจ ให้เปลี่ยนจังหวะ ย้ายไปที่สวนหรือพื้นที่กลางแจ้งอื่นๆ แสดงบทบาทสมมติโดยนักเรียนแต่ละคนจะเป็นตัวแทนของนักเขียนที่มีชื่อเสียง (บางคนจะเป็น W. Shakespeare และบางคนจะเป็น Shelley) และขอให้พวกเขาเล่นด้วยตัวเอง อ้างถึงวัฒนธรรมป๊อปและสื่อสมัยใหม่ ถามว่าจะตีความอย่างไร (น่าสนใจหากพวกเขาจะเปรียบเทียบ "Dr. Jekyll และ Mr. Hyde" กับ "Fight Club" ได้อย่างไร อีกวิธีหนึ่ง คุณสามารถกำหนดให้เป็นกฎบังคับได้ พูดด้วยสำเนียงบางอย่างในชั้นเรียน

คำเตือน

• มีความยืดหยุ่นกับกำหนดเวลาและกำหนดการของคุณ ถือว่าไม่สมจริงที่จะทึกทักเอาเองว่านักเรียนจะใช้เวลาเท่ากันในการทำความเข้าใจและอภิปรายเนื้อหาที่แตกต่างกันทั้งหมด สิ่งนี้แทบจะไม่เกิดขึ้นเลย หากนักเรียนมีปัญหาเรื่องกวีนิพนธ์แต่เก่งเรื่องร้อยแก้ว ให้ใช้เวลาศึกษากวีนิพนธ์มากขึ้น แน่นอนว่าความปรารถนาที่จะมีตารางเวลานั้นเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ แต่การทำงานจะง่ายกว่ามากหากคุณเข้าใจว่าอาจมีการเปลี่ยนแปลง งานของคุณคือการเป็นศาสตราจารย์ ไม่ใช่ผู้จัดงาน
• หากคุณมีนักเรียนที่ไม่เชี่ยวชาญเรื่องนั้น เชิญพวกเขาเป็นการส่วนตัวให้หยุดเรียน หรือหากพวกเขาสนใจจริงๆ แนะนำให้พวกเขาเข้าร่วมในฐานะผู้ฟังฟรี
• อย่าแก้ไขระดับการให้คะแนนของคุณเพื่อให้ตรงกับศักยภาพในชั้นเรียนของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องมีจำนวนห้า สี่ และสามเท่ากัน คุณวัดคุณภาพงานของพวกเขา หากพวกเขาผ่านงานที่มีคุณภาพแย่ - แสดงสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับอย่างน้อยสองคะแนน แต่อนุญาตให้พวกเขาผ่าน / ทำข้อสอบใหม่