วิธีส่งเสริมให้เด็กถามคำถาม

เนื้อหา

ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 3: คำถามสำหรับเด็กที่บ้าน
วิธีที่ 2 จาก 3: วิธีสร้างสภาพแวดล้อมที่น่าเชื้อเชิญ
วิธีที่ 3 จาก 3: ทำงานกับคำถามในกลุ่ม

เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ การถามคำถามเป็นการโต้ตอบกับโลกรอบตัวและพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การติดตามคำถามเหล่านี้อาจเป็นเรื่องยาก และสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนซึ่งกระตุ้นให้เด็กถามคำถามและอยากรู้อยากเห็น ส่งเสริมให้เด็กถามคำถามในสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย - ที่บ้าน ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ในโบสถ์ ต่อหน้าผู้อื่น ในงานต่างๆ และในสถานการณ์ที่สับสน

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 3: คำถามสำหรับเด็กที่บ้าน

1 ปล่อยให้อยากรู้อยากเห็น ผู้ใหญ่มักจะมองโลกด้วยสายตาที่มีประสบการณ์ ในขณะที่เด็กมักจะมีประสบการณ์ครั้งแรก ด้วยเหตุนี้ เด็กหลายคนจึงมีพฤติกรรมอยากรู้อยากเห็นและมักจะประหลาดใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา พวกเขาถามคำถามด้วยความอยากรู้อย่างแท้จริง ไม่ใช่เพื่อต้องการรบกวนผู้ใหญ่ ส่งเสริมให้เด็กถามคำถามและกระตุ้นความอยากรู้ของพวกเขาโดยการตอบสนอง "ว้าว! ช่างเป็นคำถามที่ยอดเยี่ยมมากจากเด็กช่างสงสัย!" และคำตอบต่อมา สิ่งนี้จะทำให้เด็กเข้าใจได้ง่ายขึ้นว่ามีคำถามของเขา
- คำถามควรถูกมองว่าเป็นโอกาสในการมีส่วนร่วมกับเด็กในการสนทนาที่น่าสนใจ
2 อย่าหยุดลูกจากการถามคำถามว่า “ทำไม?” คำถามดังกล่าวมักสร้างความรำคาญให้กับผู้ใหญ่ แต่สิ่งสำคัญสำหรับเด็กคือต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล ตัวอย่างเช่น หากคุณขอให้ลูกสาวทำอะไร เธออาจสงสัยว่าเหตุใดงานดังกล่าวจึงสำคัญ หรือเหตุใดจึงต้องประพฤติตัวในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง อย่าป้องกันไม่ให้เด็กถามคำถามประเภทนี้
- เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเข้าใจว่าเหตุใดเหตุการณ์บางอย่างจึงเกิดขึ้น เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องรู้สึกปลอดภัยและเรียนรู้ จำไว้ว่าเด็กเพิ่งเริ่มรวบรวมสัมภาระของเขา
- รู้สึกอิสระที่จะพูดว่าคุณไม่ทราบคำตอบ หากเด็กถามคำถามที่คุณไม่มีคำตอบ ก็ไม่เป็นไรที่จะพูดว่า "พูดจริง ฉันไม่รู้!" จากนั้นให้บุตรหลานของคุณค้นหาคำตอบด้วยตนเอง หรือพูดว่า "มาช่วยกันคิด" เพื่อแสดงวิธีหาคำตอบและแหล่งข้อมูลใดดีที่สุดที่จะใช้
3 ชื่นชมคำถามของเด็ก ๆ หากคำถามของเด็กๆ ทำให้คุณหงุดหงิดหรือกวนใจคุณได้ง่าย เด็กอาจคิดว่าคุณไม่ต้องการตอบคำถามหรือว่าการถามคำถามนั้นไม่ดี ในสถานการณ์เช่นนี้ สิ่งสำคัญคือต้องให้คำตอบที่ให้กำลังใจเพื่อแสดงให้เขาเห็นถึงความสำคัญของคำถาม เด็กควรมีอิสระที่จะถามคำถามและอย่าอายเกี่ยวกับความอยากรู้ของพวกเขา
- ถ้าถามผิดเวลาก็สัญญาว่าจะตอบทีหลัง รักษาคำมั่นสัญญาของคุณไว้ แม้ว่าคุณจะจำเป็นต้องตั้งการเตือนความจำบนโทรศัพท์ก็ตาม
4 ถามคำถามลูกของคุณ เริ่มถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้บุตรหลานของคุณทำเช่นเดียวกัน หลังจากได้ยินคำถามจากเด็กแล้ว ให้ถามคำถามของคุณเป็นคำตอบ ลูกของคุณต้องเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณและมีความคิดสร้างสรรค์ คำตอบของคุณสำหรับคำถามของคุณจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาด้านสังคม อารมณ์ และความรู้ความเข้าใจมากขึ้น
- ใช้ความคิดริเริ่มและถามคำถามระหว่างชั้นเรียน เช่น เวลาเล่นกับรถไฟ ให้ถามว่า “ทำไมเราต้องมีรถไฟ? เราจะใช้มันอย่างไร? พวกเขาไปไหน? "
- หากเด็กถามว่า: "ทำไมทารกร้องไห้" แล้วพูดว่า: "คุณคิดว่าอะไรทำให้เขาไม่พอใจ" คิดต่อ: "ตัวอย่างเช่น อะไรที่ทำให้คุณไม่พอใจ"

วิธีที่ 2 จาก 3: วิธีสร้างสภาพแวดล้อมที่น่าเชื้อเชิญ

1 สภาวะที่ปลอดภัย เด็กจำเป็นต้องรู้ว่าการถามคำถามนั้นเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นจึงไม่มีใครตัดสินหรือวิพากษ์วิจารณ์พวกเขา เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่ขี้อายและไม่มั่นใจที่จะรู้ว่าไม่มีคำถามที่ "ไม่ดี" อย่าแสดงความคิดเห็นของคุณในประเด็นนี้และอย่าแก้ไขเด็ก เตือนให้เด็กถามคำถามที่พวกเขาไม่รู้คำตอบ
- เด็กคนอื่นๆ อาจพูดว่า "นี่เป็นคำถามโง่ๆ" เปลี่ยนโฟกัสและโน้มน้าวใจเด็กๆ ว่าคำถามทั้งหมดมีความสำคัญ
2 รางวัลสำหรับคำถาม บ่อย ครั้ง เด็ก ได้ รับ การ ตอบแทน ที่ ตอบ ถูก ไม่ ได้ ถาม. เปลี่ยนโฟกัสไปที่ความสำคัญของคำถาม กระตุ้นให้เด็กถามคำถามแม้ว่าจะเป็นเพียงการสรรเสริญด้วยวาจาก็ตาม เด็ก ๆ ต้องเข้าใจว่าการศึกษาหัวข้อด้วยความอยากรู้เป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่แค่เกรดดีเท่านั้น แนวทางนี้ให้การคิดและความเข้าใจในระดับที่สูงขึ้น
- ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันชอบที่คุณถามคำถาม ลองดูหัวข้อนี้” คุณยังสามารถพูดว่า "ว้าว นี่เป็นคำถามที่ดีมาก!"
3 อย่าเร่งเด็ก ในช่วงแรก เด็กบางคนรู้สึกว่ายากที่จะถาม. นี้เป็นเรื่องปกติ ให้เวลาพวกเขาคิดเกี่ยวกับแนวคิดใหม่ คุณสามารถตั้ง "ชั่วโมงแห่งคำถาม" พิเศษเพื่อให้ในเวลานี้คุณสามารถคิดเกี่ยวกับคำถามที่คุณสามารถถามได้
- ในตอนแรก อย่าจำกัดเวลาพวกเขาและปล่อยให้เด็กคิดผ่านคำถามของพวกเขา
4 คำถามที่ไม่รอบคอบ เด็กมักถามคำถามที่ผู้ใหญ่มองว่าไม่สุภาพหรือไม่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในที่สาธารณะ “ทำไมผู้หญิงคนนี้ถึงนั่งรถเข็นล่ะ” หรือ "ทำไมผิวของคนนี้ถึงเป็นสีอื่น?" อย่าทำให้เด็กอับอายสำหรับคำถามเหล่านี้และอย่าขอให้พวกเขาพูดอย่างเงียบๆ มากกว่านี้ หลังจากนี้ลูกอาจจะเขินอายหรือกลัวที่จะถามคำถาม เพียงให้คำตอบตรง ๆ เพื่อให้เด็กไม่ต้องกังวลกับคำถาม
- คุณอาจพูดว่า “ไม่ใช่ทุกคนเหมือนกัน คุณเคยสังเกตไหมว่าบางคนสวมแว่น บางคนมีผมหยิก และบางคนมีดวงตาหลากสีสัน? ทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สีผิวเป็นหนึ่งในตัวเลือกในการแยกแยะระหว่างผู้คน แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในจิตวิญญาณของพวกเขา”
5 อย่าให้ตัวอย่าง ตัวอย่างอาจดูเหมือนช่วยให้เด็กตั้งคำถามได้ แต่จะชี้นำเด็กไปในทางใดทางหนึ่งเสมอ จะดีกว่าถ้าพวกเขาถามคำถามเดิมโดยไม่มีข้อจำกัด ไม่เป็นไรถ้าเด็กพบว่ามันยากที่จะตั้งคำถาม หากคุณขอความช่วยเหลือ ให้พูดว่า: “คำถามของคุณอาจเริ่มต้นด้วยคำว่า อะไร, เมื่อไร หรือ อย่างไร”.
- คุณยังสามารถพูดว่า “ฉันอยากได้ยินสิ่งที่คุณคิดขึ้นมา คุณไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎใดๆ เมื่อถามคำถาม ถามอย่างใจเย็นเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสนใจ”

วิธีที่ 3 จาก 3: ทำงานกับคำถามในกลุ่ม

1 แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม งานกลุ่มจะสอนให้เด็กๆ ทำงานร่วมกัน อภิปรายความคิดของกันและกัน และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ไม่เป็นไรหากกลุ่มแสดงผลต่างกัน ไม่จำเป็นต้องรีบเร่งกลุ่มเด็กหากพบว่าเป็นการยากที่จะตั้งคำถามอย่างรวดเร็ว เตือนพวกเขาถึงสิ่งที่ต้องทำและติดตามความคืบหน้า
- ส่งเสริมให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม แต่อย่ากดดันพวกเขา คุณไม่จำเป็นต้องป้อนคะแนนการมีส่วนร่วมเพื่อให้เด็กสนใจ วิธีนี้สามารถกระตุ้นเด็กขี้อายและขี้อายได้
2 ส่งเสริมคำถามในหัวข้อใหม่ เมื่อเริ่มหัวข้อใหม่ ให้ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาอยากรู้คำถามอะไรเมื่อจบบทเรียน ส่งเสริมให้เด็กสนใจเนื้อหาและอยากรู้หัวข้อใหม่
- ตัวอย่างเช่น ขณะศึกษากระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เด็กๆ อาจถามว่า "เราจะใช้สิ่งนี้เมื่อใด", "จะช่วยให้ฉันเข้าใจวิชานี้ดีขึ้นหรือไม่", "จะใช้ในชีวิตได้หรือไม่"
3 เปลี่ยนคำถามให้เป็นเกม เด็ก ๆ ชอบเล่นเกม ดังนั้นเวลาตอบคำถามจึงเป็นเรื่องสนุกสนาน พวกเขาควรจะมีความสนุกสนาน ใช้คำถามอย่างสนุกสนาน เชิญกลุ่มแก้ปัญหาโดยการถามคำถาม
- นี่คือตัวอย่างบางส่วน: “ฉันจะเปิดคำถามที่ชัดเจนได้อย่างไร”, “ฉันจะถามคำถามจากข้อความได้อย่างไร”, “ฉันจะค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมโดยการถามคำถามได้อย่างไร”
4 เบี่ยงเบนความสนใจจากคำตอบ เมื่อมีคำถาม เด็ก (หรือเด็กคนอื่นๆ) มักจะให้คำตอบโดยธรรมชาติ แนะนำให้ไม่มองหาคำตอบ แต่ทำงานร่วมกันในคำถามใหม่ แนะนำเด็ก ๆ อย่างอ่อนโยน
- พูดว่า “เรายังไม่มีคำตอบ ตอนนี้เราต้องมุ่งเน้นไปที่การถามคำถามที่น่าสนใจ”