เนื้อหา

• ขั้นตอน
• วิธีที่ 1 จาก 4: การตระหนักถึงความแตกต่างในการสื่อสาร
• วิธีที่ 2 จาก 4: การสังเกตปัญหาในการสื่อสาร
• วิธีที่ 3 จาก 4: การระบุพฤติกรรมซ้ำๆ
• วิธีที่ 4 จาก 4: การสังเกตออทิสติกเมื่อคุณโตขึ้น
• เคล็ดลับ

ออทิสติกเป็นโรคที่มีอาการหลากหลายซึ่งสามารถแสดงออกได้ในแง่มุมต่างๆ ของพฤติกรรม เด็กออทิสติกไม่ได้พัฒนาสมองแบบเดียวกับเด็กปกติ ซึ่งแสดงออกถึงความแตกต่างหรือความยากลำบากในการพัฒนาทางปัญญา ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดและด้วยวาจา ตลอดจนการกระตุ้นตนเอง (เช่น การกระทำซ้ำๆ หรือการเคลื่อนไหว) แม้ว่าเด็กออทิสติกทุกคนจะมีลักษณะเฉพาะตัว แต่สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักถึงสัญญาณของโรคนี้ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อให้การสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้คุณและบุตรหลานของคุณใช้ชีวิตอย่างเต็มที่

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 4: การตระหนักถึงความแตกต่างในการสื่อสาร

1. 1 โต้ตอบกับลูกของคุณ โดยทั่วไปแล้ว ทารกมักมีความกระตือรือร้นในสังคมและชอบที่จะสบตา เด็กออทิสติกอาจขาดปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่ หรืออาจดูเหมือน "ไม่ตั้งใจ" จากมุมมองของผู้ใหญ่ที่ไม่เป็นออทิสติก
   • สบตา. ในเด็กที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาท (นั่นคือ เด็กที่ไม่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ) ความจำเป็นในการสบตาเกิดขึ้นเมื่ออายุหกถึงแปดสัปดาห์ ทารกออทิสติกอาจไม่มองคุณเลยหรือหลีกเลี่ยงการสบตา
   • ยิ้มให้ลูก.ทารกโดยเฉลี่ยจะเริ่มยิ้มตอบและแสดงสีหน้าที่มีความสุข โดยเริ่มตั้งแต่หกสัปดาห์หรือเร็วกว่านั้น เด็กออทิสติกอาจไม่ยิ้มให้พ่อแม่ด้วยซ้ำ
   • ลองทำหน้าตาที่ลูกของคุณ ดูว่าเขาเลียนแบบคุณหรือไม่. เด็กออทิสติกมักไม่ลอกเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้า
2. 2 เรียกชื่อลูกของคุณ เด็กที่มีพัฒนาการปกติจะเริ่มตอบสนองต่อชื่อเมื่ออายุเก้าเดือน
   • ตามกฎแล้วเด็กธรรมดาที่อายุ 1 ขวบเรียกคุณว่า "แม่" หรือ "พ่อ" แล้ว
3. 3 เล่นกับลูกน้อยของคุณ เมื่ออายุ 2-3 ขวบ เด็กที่ไม่มีความบกพร่องทางพัฒนาการจะเล่นเกมกับคุณและคนอื่นๆ ที่มีความสนใจอย่างมาก
   • เด็กที่เป็นออทิสติกอาจดูเหมือนแยกตัวจากโลกหรือครุ่นคิดอย่างลึกซึ้ง เด็กธรรมดาที่อายุ 1 ขวบจะมีส่วนร่วมในเกม: แสดง, เอื้อม, ท่าทาง, โบกปากกา
   • เด็กธรรมดาเล่นคู่กันจนเกือบ 3 ขวบ การเล่นแบบคู่ขนานหมายความว่าเด็กเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ และมีความสุขกับการอยู่ร่วมกับพวกเขา แต่ไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการเล่นร่วมกัน การเล่นแบบคู่ขนานไม่ควรสับสนกับอาการออทิซึมซึ่งเด็กไม่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นเลย
4. 4 ให้ความสนใจกับความแตกต่างของความคิดเห็น เมื่ออายุประมาณ 5 ขวบ เด็กที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาทเข้าใจดีว่าคุณและพวกเขาอาจมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับบางสิ่ง ความชอบที่แตกต่างกัน และอื่นๆ ตามกฎแล้วคนออทิสติกพบว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจว่าคนอื่นอาจมีความคิดเห็นความคิดและความรู้สึกที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
   • หากลูกของคุณชอบไอศกรีมสตรอว์เบอร์รี่ บอกเขาว่าคุณชอบไอศกรีมช็อกโกแลตและดูว่าเขาคัดค้านหรือไม่พอใจที่ความคิดเห็นของคุณแตกต่างออกไป
   • คนออทิสติกจำนวนมากเปิดรับทฤษฎีมากกว่าการปฏิบัติ ผู้หญิงที่เป็นออทิซึมอาจรู้ว่าคุณชอบสีฟ้า แต่เธอไม่รู้หรอกว่าคุณจะอารมณ์เสียถ้าเธอข้ามถนนไปดูลูกโป่ง
5. 5 ดูอารมณ์และแรงกระตุ้นของคุณ เด็กที่มีความหมกหมุ่นอาจมีอุบาทว์ของ overemotionalism ซึ่งมักจะคล้ายกับอารมณ์ฉุนเฉียว อย่างไรก็ตามอาการดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวและเป็นเรื่องยากสำหรับตัวเด็กเอง
   • เด็กออทิสติกต้องเจอกับปัญหามากมาย และบางครั้งพยายาม "ยัดเยียด" อารมณ์ของตัวเองเพื่อเอาใจผู้ใหญ่ อารมณ์ไม่สามารถควบคุมได้มากจนเด็กจะพยายามทำร้ายตัวเอง เช่น เริ่มเอาหัวโขกกำแพงหรือกัดตัวเอง
   • คนออทิสติกรู้สึกเจ็บปวดมากขึ้นเนื่องจากปัญหาทางประสาทสัมผัส การจัดการที่ผิดพลาดจากผู้อื่นและปัจจัยอื่นๆ ส่วนใหญ่มักจะแสดงความก้าวร้าวในการป้องกันตัว

วิธีที่ 2 จาก 4: การสังเกตปัญหาในการสื่อสาร

1. 1 พูดคุยกับลูกของคุณและดูว่าเขาจะตอบสนองหรือไม่ ดูเสียงและคำพูดที่พวกมันเปลี่ยนแปลงเมื่อโตขึ้น เด็กมักจะเริ่มพูดเป็นคำตั้งแต่อายุ 1 ปี 4 เดือน ถึง 2 ปี
   • เมื่ออายุได้ 9 เดือน ทารกที่เป็นโรคทางระบบประสาทของคุณจะแลกเปลี่ยนเสียงกับคุณโดยเลียนแบบการสนทนา คนออทิสติกอาจไม่พูดหรือพูดเลย แต่จู่ๆ ก็หยุด
   • ทารกทั่วไปเริ่มพูดพล่ามเมื่ออายุได้ 1 ปี
2. 2 สื่อสารกับลูกของคุณ พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดและสังเกตประโยคที่ถูกต้องและทักษะการพูด ตามกฎแล้วเด็กที่เป็นโรคทางระบบประสาทจะรู้จักคำศัพท์มากมายตั้งแต่ 1 ปี 4 เดือนขึ้นไป จะสามารถสร้างวลีสองคำที่มีความหมายได้เมื่ออายุ 2 ขวบและประโยคที่สอดคล้องกันเมื่ออายุ 5 ขวบ
   • เด็กออทิสติกมักจะจัดเรียงคำในประโยคใหม่ หรือเพียงแค่พูดวลีหรือข้อความที่ได้ยินซ้ำ ซึ่งเรียกอีกอย่างว่า echolalia เขาสับสนคำสรรพนามและพูดว่า "คุณต้องการแพนเค้กไหม" เมื่อเขาหมายความว่าเขาต้องการ
   • เด็กออทิสติกบางคนไม่พูดพล่ามและมีทักษะทางภาษาที่ยอดเยี่ยม พวกเขาอาจเริ่มพูดเร็วและ / หรือมีคำศัพท์จำนวนมาก รูปแบบการสื่อสารของพวกเขาอาจแตกต่างจากเพื่อนฝูง
3. 3 ลองใช้วลีเฉพาะ ดูว่าบุตรหลานของคุณใช้พวกเขาตามตัวอักษรหรือไม่ เด็กออทิสติกมักเข้าใจภาษากาย น้ำเสียง และสำนวนผิด
   • หากคุณอุทานอย่างประชดประชันว่า "ช่างงดงามเสียนี่กระไร!" เมื่อคุณพบวอลล์เปเปอร์ที่วาดด้วยปากกาลูกลื่นสีแดงในห้องนั่งเล่น เด็กออทิสติกอาจคิดว่าคุณคิดว่างานศิลปะของเขานั้นสวยงามจริงๆ
4. 4 สังเกตการแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง และภาษากายของลูก เด็กออทิสติกมักมีระบบการสื่อสารแบบอวัจนภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ เนื่องจากคนส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคยกับท่าทางและภาษากายของออทิสติก คุณลักษณะต่อไปนี้อาจสร้างความสับสนให้กับคุณและคนรอบข้าง:
   • การเลียนแบบหุ่นยนต์ การสวดมนต์ หรือเสียงของเด็กที่ไม่ปกติ (แม้ในวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่)
   • ภาษากายที่ไม่เข้ากับอารมณ์
   • การเปลี่ยนแปลงการแสดงออกทางสีหน้าที่เกิดขึ้นได้ยาก การแสดงออกทางสีหน้าที่พูดเกินจริง และอาการผิดปกติอื่นๆ

วิธีที่ 3 จาก 4: การระบุพฤติกรรมซ้ำๆ

1. 1 สังเกตลูกของคุณสำหรับพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจ ในขณะที่เด็กทุกคนสนุกกับการเล่นซ้ำๆ ในระดับหนึ่ง แต่ในระดับหนึ่ง คนออทิสติกแสดงรูปแบบการโยกตัว การปรบมือ การเคลื่อนไหววัตถุ หรือเสียงซ้ำๆ ที่เรียกว่า echolalia ในระดับหนึ่ง สิ่งนี้สามารถช่วยให้ตัวเองผ่อนคลายและผ่อนคลายได้มาก
   • เด็กทุกคนที่อายุต่ำกว่า 3 ปีคัดลอกคำพูดที่พวกเขาได้ยิน เด็กออทิสติกสามารถทำได้บ่อยขึ้นมาก และแม้กระทั่งหลังจากพวกเขาอายุครบสามขวบ
   • รูปแบบพฤติกรรมที่เป็นวัฏจักรบางอย่างเรียกว่าการกระตุ้นตนเองหรือ "การกระตุ้น" และเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นประสาทสัมผัสของเด็ก ตัวอย่างเช่น หากลูกชายของคุณกระดิกนิ้วต่อหน้าต่อตา หมายความว่าเขากระตุ้นการมองเห็นและให้ความบันเทิงกับตัวเองในลักษณะนี้
2. 2 ให้ความสนใจกับวิธีที่ลูกของคุณเล่น คนออทิสติกมักไม่มีส่วนร่วมในการเล่นอย่างสร้างสรรค์ โดยเลือกที่จะจัดระเบียบสิ่งของต่างๆ (เช่น จัดเรียงของเล่นตามลำดับหรือสร้างเมืองสำหรับตุ๊กตาของตน แทนที่จะเล่นเกมเนื้อเรื่องกับพวกเขา) จินตนาการทำงานภายในจิตสำนึกของพวกเขา
   • พยายามทำลายรูปแบบ: สลับตุ๊กตาเป็นแถวหรือเดินต่อหน้าลูกของคุณในขณะที่เขาพยายามเดินเป็นวงกลม คนออทิสติกจะรบกวนการกระทำของคุณอย่างเห็นได้ชัด
   • เด็กออทิสติกอาจเล่นอย่างสร้างสรรค์กับเด็กอีกคนหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาเป็นผู้นำ แต่ไม่น่าจะทำเช่นนั้นโดยลำพัง
3. 3 ให้ความสนใจกับความสนใจพิเศษและวิชาที่ชอบ การยึดติดกับสิ่งของในครัวเรือนที่รุนแรงและผิดปกติ (เช่น ไม้กวาดหรือเชือก) หรือสิ่งอื่น ๆ อาจเป็นสัญญาณของออทิซึม
   • เด็กออทิสติกสามารถให้ความสนใจเป็นพิเศษในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง และพัฒนาความรู้ที่ลึกซึ้งอย่างไม่น่าเชื่อในด้านนั้น มันสามารถเป็นอะไรก็ได้: สถิติฟุตบอล, แมว, Harry Potter, ปริศนาตรรกะ, หมากฮอส เด็ก "สว่างขึ้น" และเปิดขึ้นเมื่อการสนทนาเปลี่ยนเป็นหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเหล่านี้
   • เด็กอาจมีความสนใจเป็นพิเศษเพียงเรื่องเดียวหรือหลายอย่างพร้อมกัน ความสนใจสามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่อคุณอายุมากขึ้น
4. 4 สังเกตว่าเด็กมีความจำเป็นสำหรับการกระทำที่มีลวดลายหรือไม่ เด็กออทิสติกจำนวนมากต้องการกฎเกณฑ์ ลำดับของการกระทำอย่างต่อเนื่อง และการเปลี่ยนแปลงสามารถกระตุ้นปฏิกิริยารุนแรงและการประท้วงได้ ตัวอย่างเช่น หากคุณขับรถพาลูกไปโรงเรียนบนถนนเส้นเดิม ให้ลองเปลี่ยนเส้นทาง เด็กออทิสติกสามารถดื้อรั้นและอารมณ์เสียได้
   • กฎและรูปแบบสามารถเชื่อมโยงกับกิจกรรมประจำวันได้ แต่รวมถึงคำพูดด้วย (เช่น เด็กถามคำถามเดิม ๆ ตลอดเวลา) อาหาร (เด็กรู้จักเฉพาะอาหารที่มีสีบางสี) เสื้อผ้า (เด็กตกลงที่จะสวมใส่เฉพาะสิ่งของที่ บางสีหรือจากผ้าบางอย่าง) และสิ่งที่คล้ายคลึงกัน
   • กิจวัตรประจำวันทำให้บุคคลที่มีความหมกหมุ่นสงบลงโลกอาจดูคาดเดาไม่ได้ ข่มขู่ และเข้าใจยากสำหรับเขา และการปฏิบัติตามกฎจะทำให้รู้สึกถึงการควบคุมและความมั่นคง
5. 5 สังเกตว่าเด็กมีภูมิไวเกินหรือไวต่อความรู้สึกทางกายภาพหรือไม่ พูดคุยกับแพทย์ของคุณหากแสง เนื้อสัมผัส เสียง รส หรืออุณหภูมิทำให้ลูกของคุณรู้สึกไม่สบายมากขึ้น
   • เด็กออทิสติกอาจตอบสนองต่อเสียงใหม่ๆ มากเกินไป (เช่น เสียงดังกะทันหันหรือเปิดเครื่องดูดฝุ่น) พื้นผิว (เสื้อสเวตเตอร์หรือถุงเท้าที่มีรอยขีดข่วน) เป็นต้น นี่เป็นเพราะความไวที่เพิ่มขึ้นของอวัยวะรับความรู้สึกอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งเป็นผลมาจากความรู้สึกใหม่ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายหรือเจ็บปวดอย่างแท้จริง

วิธีที่ 4 จาก 4: การสังเกตออทิสติกเมื่อคุณโตขึ้น

1. 1 รู้ว่าเมื่อใดที่สามารถมองเห็นออทิสติก อาการบางอย่างจะเห็นได้ชัดตั้งแต่อายุประมาณ 2-3 ปี อย่างไรก็ตาม การวินิจฉัยโรคนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในทุกช่วงอายุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลง (เช่น การย้ายโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหรือการย้ายบ้านใหม่) หรือความเครียด ชีวิตที่ตึงเครียดอาจนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กออทิสติกจะถดถอยและลักษณะของเขาจะทำให้รุนแรงขึ้นและรบกวนผู้ปกครองอย่างจริงจัง
   • บางครั้งสัญญาณของออทิสติกปรากฏขึ้นในช่วงปีแรกหรือปีที่สองของชีวิต
   • สำหรับบางคน ออทิสติกไม่ได้รับการวินิจฉัยจนกว่าจะสำเร็จการศึกษา เมื่อความแตกต่างในการพัฒนามีความชัดเจนเป็นพิเศษ
2. 2 ตรวจสอบขั้นตอนของการเติบโตในเด็ก ด้วยความแตกต่างเล็กน้อย เด็กส่วนใหญ่ต้องผ่านขั้นตอนของการพัฒนาบางอย่าง คนออทิสติกสามารถผ่านขั้นตอนเหล่านี้ได้ในภายหลัง บางคนผ่านมันไปได้เร็วกว่านี้ พ่อแม่ก็มักจะเชื่อว่าเด็กเป็นคนเก็บตัวที่มีพรสวรรค์
   • เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กๆ มักจะสามารถปีนบันไดได้แล้ว เล่นเกมง่ายๆ ที่ต้องใช้ความคล่องแคล่วในระดับหนึ่ง และจินตนาการขณะเล่น ("เหมือน ... ")
   • เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กสามารถเล่าเรื่องราวที่พวกเขาชื่นชอบ วาดลายเส้น และปฏิบัติตามกฎง่ายๆ
   • เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กมักจะวาดรูปได้ พูดคุยเกี่ยวกับการใช้ชีวิตในแต่ละวัน ล้างมือด้วยตัวเอง และจดจ่อกับงานเฉพาะ
   • เด็กออทิสติกและวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าอาจแสดงการยึดมั่นกับรูปแบบและพิธีกรรมบางอย่างอย่างเคร่งครัด หลงใหลในความสนใจบางอย่าง ใช้วัตถุเฉพาะสำหรับกลุ่มอายุ หลีกเลี่ยงการสบตา และไวต่อการสัมผัสอย่างยิ่ง
3. 3 ระวังการสูญเสียทักษะ ปรึกษาแพทย์ประจำครอบครัวของคุณหากคุณมีปัญหาใด ๆ ในระหว่างการพัฒนาของบุตรของคุณ อย่าลังเลหากเด็กทุกวัยมีความบกพร่องในการพูด สูญเสียทักษะการเข้าสังคม หรือทักษะการดูแลตนเอง
   • ทักษะที่สูญหายส่วนใหญ่ยังไม่สูญหายไปทั้งหมดและอาจได้รับการฟื้นฟู

เคล็ดลับ

• จากการศึกษาพบว่าการบำบัดรักษาออทิสติกมีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย
• เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าออทิสติกพบได้บ่อยในเด็กผู้ชาย อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าผู้ป่วยออทิสติกในเด็กหญิงอาจไม่ได้รับการวินิจฉัยในขั้นตอนของการวินิจฉัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่าเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะ "ประพฤติดี" มากกว่า
• Asperger's Syndrome เคยถูกมองว่าเป็นโรคที่แยกจากกัน แต่ตอนนี้จัดอยู่ในประเภทของความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม
• เด็กออทิสติกหลายคนประสบปัญหาทางการแพทย์ เช่น วิตกกังวล ซึมเศร้า อารมณ์เสียในทางเดินอาหาร โรคลมบ้าหมู ความผิดปกติทางประสาทสัมผัส และซิเซโร ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้กินอาหารที่กินไม่ได้
• การฉีดวัคซีนไม่ทำให้เกิดออทิสติก