เนื้อหา

• ขั้นตอน
• วิธีที่ 1 จาก 2: การปรับวิธีการสอน
• วิธีที่ 2 จาก 2: การปรับปรุงสภาพแวดล้อมในห้องเรียน
• เคล็ดลับ
• คำเตือน

Dyslexia เป็นการละเมิดการรับรู้ข้อมูลซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะอ่านและเขียน ยังส่งผลต่อสมาธิ ความจำ และการจัดระเบียบตนเอง เมื่อคุณเข้าใจวิธีการสอนเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือแล้ว คุณสามารถสอนให้พวกเขาเข้าใจตนเองได้ดีขึ้น รวมทั้งพัฒนาทักษะการเรียนรู้ผ่านวิธีการสอนพิเศษที่ส่งผลต่ออวัยวะรับรู้ต่างๆ สิ่งนี้จะช่วยพวกเขาไม่เพียง แต่ในการศึกษา แต่ยังรวมถึงในชีวิตด้วย

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 2: การปรับวิธีการสอน

1. 1 ใช้ภาษาที่มีโครงสร้างพหุประสาทสัมผัส วิธีนี้ถือเป็นแนวทางหลักของการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่าน แต่ก็มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนเช่นกัน ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคนี้ การรับรู้สัทศาสตร์ได้รับการพัฒนา และการทำงานจะดำเนินการด้วยการออกเสียง นอกจากนี้ ระบบนี้ยังช่วยพัฒนาความเข้าใจ ขยายคำศัพท์ ปรับปรุงความถูกต้องและความชำนาญของคำศัพท์ และปรับปรุงทักษะการสะกดคำและการเขียน ในห้องเรียน เด็กๆ สามารถใช้ทุกวิธีในการรับรู้ข้อมูล (ด้วยการสัมผัส การมอง การเคลื่อนไหว เสียง)
   • การรับรู้สัทศาสตร์คือความสามารถในการได้ยิน รับรู้ และใช้เสียงแต่ละเสียงในคำพูด เด็กที่เข้าใจคำว่าอะไร แมว, เรือ และ หลังคา เริ่มต้นด้วยเสียงเดียวกัน มีการรับรู้สัทศาสตร์
   • Phonics คือการเชื่อมต่อระหว่างตัวอักษรและเสียง ตัวอย่างเช่น เด็กต้องรู้ว่าตัวอักษร "b" ย่อมาจากอะไร หรือต้องเข้าใจว่า "d" สามารถทำให้หูหนวกเป็น "t" ที่ท้ายคำได้
   • คุณสามารถรับใบรับรองยืนยันความสามารถของคุณในเทคนิคนี้ มีองค์กรพิเศษที่ให้การฝึกอบรม
   • ผู้ที่เป็นโรคดิสเล็กเซียสามารถรับรู้ข้อความผ่านสัญญาณภาพได้ง่ายขึ้น ใช้เครื่องหมายสีในขณะที่คุณเขียนบนกระดาน ใช้สีต่างๆ สำหรับเศษส่วนในสมการของคุณ อย่าใช้สีแดงเพราะมันเกี่ยวข้องกับข้อผิดพลาด
   • ใช้การ์ดที่มีข้อความ สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนพึ่งพาสิ่งที่จับต้องได้ และสิ่งนี้จะให้การสนับสนุนที่เขาต้องการ การอ่านออกเสียงข้อความจากบัตรคำศัพท์จะเป็นประโยชน์สำหรับทักษะการเคลื่อนไหวและการได้ยินของนักเรียน
   • ใช้กล่องทราย กล่องทรายคือภาชนะทรายทั่วไป (หรือปลายข้าวหรือโฟมสำหรับโกนหนวด) ที่ใช้สะกดคำ วิธีนี้ช่วยให้คุณสัมผัสได้ถึงการสัมผัส
   • ใช้สิ่งที่สนุกสนานในชั้นเรียน เกมและกิจกรรมสร้างสรรค์อื่น ๆ ช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือดิสได้ซึมซับกระบวนการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้มีความน่าสนใจและสนุกสนานมากขึ้น เนื่องจากเด็กรู้สึกพึงพอใจกับงานที่ทำเสร็จแล้ว
   • คุณสามารถใช้ดนตรี เพลง และวลีเพื่อให้เด็กเข้าใจและจดจำกฎเกณฑ์ได้ง่ายขึ้น
2. 2 นำเสนอเนื้อหาให้ชัดเจนและชัดเจน สิ่งสำคัญคือต้องอธิบาย สร้างแบบจำลองทักษะ แบ่งออกเป็นขั้นตอน ให้คำแนะนำที่ชัดเจนและรับคำติชม ให้ตัวอย่าง ระบุวัตถุประสงค์ของเซสชันและความจำเป็นในการฝึกทักษะนี้ และนำเสนอข้อมูลตามลำดับตรรกะ ควรทำซ้ำขั้นตอนจนกว่านักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะใหม่
   • อย่าทึกทักเอาเองว่าเด็กมีความรู้เกี่ยวกับหัวข้อสนทนาอยู่แล้ว
   • หากคุณต้องการสอนลูกเกี่ยวกับตัวอักษร "c" คุณควรอธิบายให้ชัดเจนว่าเขาจะเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้ก่อน จากนั้นบอกเสียงของตัวอักษรนั้นและขอให้ลูกพูดซ้ำหลังจากคุณ นึกถึงคำต่างๆ ในจดหมายฉบับนี้และขอให้ลูกของคุณพูดซ้ำทุกคำ คุณสามารถใช้เพลง บทกวี หรือรูปภาพเกี่ยวกับสิ่งของที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "c" ขอให้ลูกของคุณนึกถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความคิดเห็นอย่างสมเหตุสมผลเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กได้รับระหว่างบทเรียนทั้งหมด
3. 3 ทำซ้ำคำพูดของคุณบ่อยๆ เนื่องจากเด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านอาจมีปัญหาเกี่ยวกับความจำระยะสั้น จึงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะจำสิ่งที่คุณพูดกับพวกเขา ทำซ้ำคำแนะนำ คีย์เวิร์ด และแนวคิดหลัก จากนั้นเด็กจะจดจำข้อมูลนี้ได้มากขึ้น อย่างน้อยก็เพียงพอที่จะจดบันทึกไว้
   • ในขณะที่คุณพัฒนาทักษะใหม่ ให้พยายามรวมข้อมูลที่คุณทราบอยู่แล้วลงในเนื้อหา การทำซ้ำช่วยเสริมทักษะที่พัฒนาก่อนหน้านี้และช่วยให้สามารถเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดต่างๆ
4. 4 ใช้วิธีการเรียนรู้การวินิจฉัย คุณควรประเมินอย่างต่อเนื่องว่านักเรียนเข้าใจเนื้อหาดีเพียงใด ถ้าเขาไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง ทุกอย่างต้องทำซ้ำอีกครั้ง นี่เป็นกระบวนการต่อเนื่อง นักเรียน Dyslexic มักต้องการเวลาและคำแนะนำที่ละเอียดมากขึ้นเพื่อฝึกฝนแนวคิดใหม่
   • หากคุณต้องการสอนลูกของคุณเกี่ยวกับการรับรู้สัทศาสตร์ ให้คำสองสามคำและขอให้เขาจำเสียงในคำเหล่านี้ คุณจะเห็นจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกคุณ และคุณจะสามารถจัดโครงสร้างหลักสูตรตามนั้นได้ ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ คุณจะต้องแก้ไขข้อผิดพลาดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของเด็ก ตลอดจนถามคำถามและติดตามความคืบหน้าในตอนท้ายของแต่ละบทเรียน คุณสามารถจัดเตรียมเช็คเล็กๆ น้อยๆ เพื่อดูว่าคุณทำอะไรได้บ้าง เมื่อดูเหมือนว่าเด็กจะเชี่ยวชาญในทักษะนี้แล้ว ให้ก้าวไปสู่ระดับที่ยากขึ้น หากเด็กไม่สามารถทำได้ ให้ฝึกทักษะนี้ต่อไป
5. 5 ใช้เวลาของคุณอย่างชาญฉลาด เด็กที่เป็นโรค dyslexic สามารถมีสมาธิได้ยาก พวกเขาอาจจะฟุ้งซ่านจากสิ่งต่างๆ และอาจพบว่าเป็นการยากที่จะฟังการบรรยายยาวๆ หรือดูการบันทึกวิดีโอที่มีความยาว พวกเขาอาจมีปัญหาความจำระยะสั้น ทำให้ยากขึ้นสำหรับพวกเขาในการจดบันทึกหรือปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆ
   • ไม่ต้องรีบ. อย่าพยายามให้วัสดุโดยเร็วที่สุด ให้เด็กมีเวลามากพอที่จะคัดลอกเนื้อหาจากกระดาน ก่อนย้ายไปยังหัวข้อใหม่ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กได้รับข้อมูลภายในแล้ว
   • หยุดพักสั้น ๆ เป็นประจำ เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านมักจะนั่งนิ่งๆ เป็นเวลานานๆ ได้ยาก เลิกเรียนยาวและพักมากขึ้น คุณยังสามารถเปลี่ยนลักษณะของงานที่มอบหมายได้ ตัวอย่างเช่น บรรยาย แล้วจัดเกม บรรยายอีกครั้ง แล้วก็บทเรียนการท่องจำ
   • จำเวลาที่ต้องการ เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านต้องการเวลามากขึ้นเพื่อทำงานให้เสร็จ ซึ่งนักเรียนคนอื่นๆ สามารถทำได้อย่างรวดเร็ว ให้เวลานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการอ่านมากขึ้นเพื่อทำแบบทดสอบและการบ้านให้เสร็จ เพื่อไม่ให้มีอะไรมากดดันพวกเขา
6. 6 ยึดติดกับตารางเวลาปกติ กิจวัตรประจำวันช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านเข้าใจสิ่งที่คาดหวังและจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป ถ้าเป็นไปได้ ให้โพสต์กราฟที่มีรูปภาพและคำศัพท์ไว้บนผนังห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนดู
   • คุณควรใส่เนื้อหาที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ซ้ำๆ ทุกวันในกิจวัตรของคุณ สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงข้อมูลที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้กับสื่อใหม่
7. 7 ใช้แนวทางที่แตกต่างกัน อย่ารู้สึกว่าคุณเป็นครูเพียงคนเดียวที่ต้องการทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่าน มีแหล่งข้อมูลมากมายที่จะช่วยคุณปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ พูดคุยกับครูคนอื่นๆ ผู้เชี่ยวชาญด้านดิสเล็กเซีย และผู้ที่เคยทำงานกับเด็กที่มีปัญหานี้
   • ถามเด็กและพ่อแม่ว่าจุดแข็งและจุดอ่อนของเขาคืออะไร จำเนื้อหาได้ง่ายขึ้นอย่างไร เขาชอบอะไรในการเรียนรู้
   • เชิญนักเรียนมาเรียนด้วยกัน นี้จะช่วยให้พวกเขาสนับสนุนซึ่งกันและกัน พวกเขาสามารถอ่านออกเสียงเนื้อหาของกันและกัน ดูบันทึกของกันและกัน หรือทำการทดลองร่วมกันในห้องปฏิบัติการ
   • เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ เกม แอปพลิเคชั่นประมวลผลคำ แอปพลิเคชั่นตรวจจับคำพูด และอุปกรณ์บันทึกเสียงจะมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่าน
8. 8 พยายามพัฒนาแผนการเรียนรู้ส่วนบุคคล นี่คือแผนรายละเอียดที่อธิบายความต้องการของเด็ก ให้คำแนะนำเกี่ยวกับระบบการศึกษา และระบุการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในหลักสูตร แผนคือเอกสารที่ผู้ปกครอง ครู นักจิตอายุรเวท และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนมีส่วนร่วมในการเตรียมการเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียนทุกคน
   • กระบวนการสร้างแผนการเรียนรู้นั้นซับซ้อน แต่ก็คุ้มค่า หากบุตรของท่านมีความบกพร่องในการอ่านหนังสือ คุณควรปรึกษาเรื่องนี้กับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน หากคุณเป็นครู บอกผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของแผนนี้
9. 9 นึกถึงความภาคภูมิใจในตนเองและอารมณ์ของเด็กอยู่เสมอ เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านหลายคนมีความนับถือตนเองต่ำ บ่อยครั้งที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาไม่ฉลาดเหมือนคนอื่น ๆ หรือถูกปฏิบัติเหมือนนักเรียนที่เกียจคร้านหรือมีปัญหา พยายามรักษาศรัทธาของลูกในตัวเองและพูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาให้บ่อยขึ้น

วิธีที่ 2 จาก 2: การปรับปรุงสภาพแวดล้อมในห้องเรียน

1. 1 วางนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการอ่านให้ใกล้ชิดกับครูมากขึ้น วิธีนี้จะช่วยลดจำนวนสิ่งรบกวนสมาธิและช่วยให้นักเรียนมีสมาธิกับการเรียน หากเด็กที่เข้ากับคนง่ายนั่งอยู่ข้างๆ หรือได้ยินเสียงจากโถงทางเดิน เด็กจะมีสมาธิยากขึ้นถ้าเด็กคนนั้นอยู่เคียงข้างครู ครูจะอธิบายบางสิ่งให้เขาฟังบ่อยกว่าให้คนอื่นฟังง่ายกว่า
2. 2 อนุญาตให้บุตรหลานของคุณใช้อุปกรณ์บันทึก นี้จะช่วยให้ลูกของคุณเอาชนะปัญหาการอ่าน นักเรียนสามารถบันทึกสภาพปัญหาและแนวคิดบางอย่างบนเครื่องอัดเสียงเพื่อให้สามารถฟังได้ในภายหลัง สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้นหรือรวบรวมสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ หากมีการบันทึกก่อนเริ่มบทเรียน นักเรียนจะสามารถอ่านเนื้อหาและฟังพร้อมกันได้
3. 3 จัดเตรียมเอกสารประกอบคำบรรยายให้บุตรหลานของคุณ เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือมีปัญหาในการจดจำ ดังนั้นสื่อสิ่งพิมพ์จะช่วยให้พวกเขาซึมซับข้อมูลได้ดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการบรรยายยาว นักเรียนจะติดตามหัวข้อของบทเรียน จดบันทึกได้ง่ายขึ้น และเขาจะรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป
   • ใช้ตัวชี้นำภาพ เช่น ดอกจัน ป้ายกำกับ และสัญลักษณ์อื่นๆ เพื่อเน้นจุดสำคัญ
   • เขียนคำสั่งการบ้านในเนื้อหาบทเรียนเพื่อให้เด็กรู้ว่าต้องทำอะไร ยังสนับสนุนให้ใช้เครื่องหมายต่างๆ เช่น ตัวอักษรหรือตัวเลข
4. 4 ทำการทดสอบแตกต่างกัน เนื่องจากกระบวนการรับรู้ในเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือดิสนั้นแตกต่างจากเด็กปกติ การทดสอบรูปแบบมาตรฐานจึงอาจไม่ได้สะท้อนถึงความรู้ทั้งหมดของเด็ก เป็นการดีกว่าที่จะทำการทดสอบด้วยวาจาหรือให้เวลากับพวกเขาโดยไม่จำกัดจำนวน
   • ระหว่างการสอบปากเปล่า อ่านคำถามให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนตอบคำถามด้วยวาจา คุณสามารถบันทึกคำถามล่วงหน้าและเล่นบันทึกสำหรับการสอบ ควรบันทึกคำตอบของนักเรียนไว้ด้วย
   • นักเรียน Dyslexic พบว่ามันยากที่จะทำสิ่งต่าง ๆ เมื่ออยู่ภายใต้แรงกดดัน พวกเขายังต้องการเวลามากขึ้นเพื่อศึกษาคำถามและงานที่ได้รับมอบหมาย หากนักเรียนไม่จำกัดเวลา เขาจะมีเวลาทำความเข้าใจคำถาม คิด และจดคำตอบ
   • การดูคำถามทั้งหมดพร้อมกันจะทำให้นักเรียนเครียด การแสดงคำถามทีละข้อจะทำให้เขาจดจ่อได้ง่ายขึ้น
5. 5 อย่าบังคับให้นักเรียนเขียนข้อมูลใหม่อีกครั้ง ผู้ที่มีความบกพร่องในการอ่านต้องการเวลามากขึ้นในการคัดลอกข้อมูลจากกระดานไวท์บอร์ด จดบันทึกในระหว่างการบรรยาย และจดงานที่ได้รับมอบหมายสำหรับการบ้าน แจกข้อความบรรยายและพิมพ์คำสั่งการบ้านเพื่อให้นักเรียนสามารถจดจ่อกับสิ่งที่จำเป็นได้ ครูยังสามารถสั่งให้นักเรียนคนอื่นจดบันทึก หรืออนุญาตให้นักเรียนที่มีความบกพร่องในการอ่านจดบันทึกจากนักเรียนที่จดบันทึกได้ดี
6. 6 ละเว้นลายมือ เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านบางคนมีปัญหาในการเขียนเพราะต้องใช้ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง คุณสามารถเปลี่ยนรูปแบบของคำถามเพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกคำตอบจากหลายตัวเลือก ใช้ขีดล่าง หรือวิธีการอื่นๆ เพื่อให้เด็กตอบได้ง่ายขึ้น คุณยังสามารถออกจากฟิลด์ฟรีสำหรับคำตอบ ไม่สำคัญว่านักเรียนจะนำเสนอข้อมูลอย่างไร แต่เขาจะระบุข้อมูลอะไร
7. 7 แสดงตัวอย่างวิธีการจัดวัสดุ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือดิสที่จะพัฒนาทักษะการจัดองค์กรเนื่องจากพวกเขาจะมีประโยชน์ในชีวิตของพวกเขา คุณสามารถใช้โฟลเดอร์และตัวแบ่งต่างๆ สำหรับการบ้าน การบ้าน และเอกสารการประเมิน จัดวางสื่อการสอนอย่างเหมาะสมในห้องเรียนและเชื้อเชิญให้ทุกคนใช้ระบบเดียวกันที่บ้าน
   • นักเรียนควรใช้ไดอารี่และปฏิทินส่วนตัวเพื่อติดตามกำหนดเวลาของโครงการ เหตุการณ์สำคัญ และกิจกรรมอื่นๆ ให้นักเรียนกรอกเงื่อนไขการบ้านในไดอารี่ทุกวัน ตรวจสอบไดอารี่ของคุณก่อนปล่อยให้ทุกคนกลับบ้านเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนเข้าใจสิ่งที่ต้องทำ
8. 8 เปลี่ยนลักษณะการบ้านของคุณ งานที่ต้องใช้เวลาโดยเฉลี่ยเด็กหนึ่งชั่วโมงจึงจะสำเร็จ สามารถนำเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านออกได้สามชั่วโมง สิ่งนี้จะสร้างความวิตกกังวล ความเครียด และสร้างแรงกดดันต่อเด็กโดยไม่จำเป็นแทนที่จะขอให้ลูกตอบคำถามทุกข้อตั้งแต่ข้อแรกถึงข้อที่ยี่สิบ ให้เชิญเขาให้ตอบเฉพาะคำถามคี่หรือคู่เท่านั้น คุณยังสามารถกำหนดเวลาได้ (เพื่อให้นักเรียนไม่เรียนเกินระยะเวลาที่กำหนด) หรือตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเรียนรู้ประเด็นหลักอย่างน้อย
   • เป็นการดีกว่าที่จะส่งการบ้านที่ไม่ใช่การเขียน แต่ด้วยวาจา ทางสายตา หรือด้วยวิธีอื่นใดที่เหมาะกับเด็ก

เคล็ดลับ

• อ่าน The Gift of Dyslexia โดย Ronald R. Davis ผู้ซึ่งเป็นโรค dyslexic เอง เธอจะบอกคุณเกี่ยวกับการทำงานของสมองที่เป็นโรค dyslexic เมื่อเปรียบเทียบกับสมองของคนทั่วไป และจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าเด็กที่เป็นโรค dyslexic อ่านหนังสือได้ดีขึ้นอย่างไร
• ให้บัตรจดหมายและบัตรคำแก่นักเรียนทุกสัปดาห์ หากพวกเขาจำข้อมูลทั้งหมดได้ ให้สรรเสริญและทำสิ่งที่ดีสำหรับพวกเขา
• ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ ให้เด็กๆ ใช้สมุดบันทึกทั้งแบบทรงสี่เหลี่ยมและแบบมีเส้น ในสมุดบันทึกที่มีกฎเกณฑ์ การแก้สมการบางอย่างจะง่ายกว่า และสามารถทำได้ทั้งในแนวตั้งและแนวนอน
• ใช้สิ่งของเมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่าน ซึ่งจะทำให้เด็กๆ น่าสนใจและเข้าใจเนื้อหามากขึ้น
• ส่งเสริมให้เด็กอ่านออกเสียงและฟังหนังสือเสียงพร้อมๆ กัน
• ไม่เคย อย่าเรียกเด็กพวกนี้ว่าโง่ แสดงรายการดิสเลกิกส์ที่มีชื่อเสียง เช่น อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ให้พวกเขาดู

คำเตือน

• อย่าบังคับให้เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านอ่านหนังสือหน้าชั้นเรียน ให้พวกเขาอ่านเป็นการส่วนตัวกับครูหรือนักเรียนที่จะไม่ล้อเลียนพวกเขา