ผู้เขียน:
Clyde Lopez
วันที่สร้าง:
22 กรกฎาคม 2021
วันที่อัปเดต:
1 กรกฎาคม 2024
เนื้อหา
การวิเคราะห์เชิงคุณภาพเป็นสาขาการวิจัยขนาดใหญ่ที่ใช้วิธีการรวบรวมข้อมูลที่ไม่มีโครงสร้าง เช่น การสังเกต โพล การสำรวจ และเอกสาร เพื่อค้นหาหัวข้อและความหมายที่จะขยายความเข้าใจของเราในโลก จุดประสงค์ของการวิเคราะห์เชิงคุณภาพคือเพื่อค้นหาสาเหตุของการกระทำ เจตคติ และแรงจูงใจ ไม่ใช่แค่ให้คำตอบสำหรับคำถามเช่น "อะไร" "ที่ไหน" และ "เมื่อไหร่" การวิจัยเชิงคุณภาพใช้ได้กับสาขาวิชาต่างๆ ตั้งแต่สังคมศาสตร์ไปจนถึงการดูแลสุขภาพและการเป็นผู้ประกอบการ ดังนั้นจึงสามารถพบได้ในสถาบันการศึกษาทุกแห่งและในแทบทุกสถานที่ทำงาน
ขั้นตอน
ส่วนที่ 1 จาก 2: วิธีเตรียมตัว
1 กำหนดคำถามที่จะสอบสวน คำถามการวิจัยที่ถูกต้องควรมีความชัดเจน เฉพาะเจาะจง และเข้าถึงได้ การวิเคราะห์เชิงคุณภาพตรวจสอบสาเหตุของพฤติกรรมของบุคคลหรือพื้นฐานของความเชื่อและความเชื่อของพวกเขา - คำถามการวิจัยเป็นหนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของโครงการของคุณ พวกเขากำหนดสิ่งที่คุณต้องการเรียนรู้หรือเข้าใจ และยังช่วยให้คุณจดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ เนื่องจากคุณไม่สามารถสำรวจทุกอย่างพร้อมกันได้ นอกจากนี้ คำถามการวิจัยจะเป็นตัวกำหนด .ของคุณ วิธีการ ในการทำงาน: คำถามที่แตกต่างกันต้องใช้วิธีการที่แตกต่างกัน
- ค้นหาสมดุลระหว่างความเกี่ยวข้องและความเป็นไปได้ ข้อแรกเป็นคำถามที่ค่อนข้างกว้างซึ่งหลายคนต้องการทราบคำตอบ หลังเป็นคำถามที่สามารถสำรวจได้โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่มีอยู่
- เริ่มต้นด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องซึ่งควรจำกัดให้แคบลงและพร้อมสำหรับการวิจัย ตัวอย่างเช่น “การเป็นครูสำหรับครูหมายความว่าอย่างไร” เป็นหัวข้อที่กว้างเกินไปสำหรับโครงการหนึ่ง ซึ่งสามารถจำกัดให้แคบลงเหลือเพียงครูประเภทใดประเภทหนึ่งหรือเน้นที่การศึกษาระดับใดระดับหนึ่งดังนั้น "การเป็นครูสำหรับคนที่มีการศึกษาครั้งแรกต่างกันหมายความว่าอย่างไร" หรือ "การเป็นครูของครูในโรงเรียนมัธยมหมายความว่าอย่างไร" - ตัวเลือกค่อนข้างเหมาะสม
2 ทบทวนวรรณกรรม. การทบทวนวรรณกรรมเป็นกระบวนการของการศึกษาข้อความที่เขียนโดยบุคคลอื่นในหัวข้อที่คุณเลือกหรือหัวข้อเฉพาะ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับคำถามที่กว้างขึ้นและวิเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของคุณ จากนั้นควรจัดทำรายงานการวิเคราะห์เพื่อสังเคราะห์และรวมงานที่มีอยู่ (แทนที่จะสรุปปัญหาแต่ละประเด็นที่ตรวจสอบตามลำดับเวลา) กล่าวอีกนัยหนึ่ง จำเป็นต้อง "สำรวจการศึกษาอื่น"- ตัวอย่างเช่น หากคำถามการวิจัยของคุณเน้นที่ทัศนคติของครูที่มีการศึกษาครั้งแรกที่แตกต่างจากงานของพวกเขา คุณควรดำเนินการทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อการศึกษาครูที่สอง อะไรเป็นแรงจูงใจให้ผู้คนเปลี่ยนสาขากิจกรรมและมาเป็นครู? มีครูกี่คนที่มีส่วนร่วมในอย่างอื่น? พวกเขาทำงานที่ไหนบ่อยที่สุด? การทบทวนวรรณกรรมที่มีอยู่ในหัวข้อนี้จะช่วยคุณปรับคำถามและเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยของคุณเอง คุณยังจะได้รู้จักตัวแปรที่อาจส่งผลต่อการศึกษา (อายุ เพศ เกรด) และตัวแปรที่ต้องพิจารณา
- การทบทวนวรรณกรรมช่วยกำหนดระดับความสนใจที่แท้จริงของคุณในหัวข้อ และความเกี่ยวข้องหรือความเหมาะสมของการวิจัยดังกล่าวเนื่องจากช่องว่างในข้อมูลที่มีอยู่
3 ประเมินว่าการวิเคราะห์เชิงคุณภาพเหมาะสมกับการศึกษาประเด็นนี้อย่างไร วิธีการเชิงคุณภาพจะใช้ได้หากคำถามไม่สามารถตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" การวิเคราะห์นี้มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อตอบคำถาม "อย่างไร" หรือ "อะไร" นอกจากนี้ การวิจัยเชิงคุณภาพยังช่วยให้คุณพิจารณาการตัดสินใจด้านงบประมาณต่างๆ - ตัวอย่างเช่น หากคำถามวิจัยของคุณถูกกำหนดเป็น "การเป็นครูสำหรับคนที่มีการศึกษาระดับปฐมวัยต่างกันหมายความว่าอย่างไร" ก็จะตอบไม่ได้ว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" นอกจากนี้ยังมีคำตอบที่ครอบคลุมสำหรับคำถามดังกล่าวน้อยมาก ดังนั้นการวิเคราะห์เชิงคุณภาพจะเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุด
4 กำหนดขนาดตัวอย่างที่เหมาะสมที่สุด วิธีการเชิงคุณภาพไม่ได้อาศัยขนาดตัวอย่างขนาดใหญ่มากเท่ากับวิธีการเชิงปริมาณ แต่ยังให้ข้อมูลเชิงลึกและข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญอีกด้วย ดังนั้นงบประมาณที่ไม่แพงจะช่วยให้คุณครอบคลุมได้ ของทั้งหมด คนที่มีการศึกษาการสอนครั้งที่สอง ในทุกท้องที่ รัสเซีย ดังนั้นคุณสามารถจำกัดขอบเขตของการศึกษาให้แคบลงเฉพาะเมืองใหญ่ (เช่น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) หรือโรงเรียนภายใน 200 กิโลเมตรจากที่อยู่อาศัยปัจจุบันของคุณ - พิจารณาผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ วิธีการเชิงคุณภาพโดยทั่วไปจะกว้างพอที่จะมีโอกาสพบข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกือบทุกครั้ง วิธีการนี้แตกต่างจากการทดลองเชิงปริมาณ ซึ่งอาจเสียเวลาไปกับการสำรวจสมมติฐานที่ไม่ได้รับการพิสูจน์
- นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องพิจารณางบประมาณการวิจัยและทรัพยากรทางการเงินที่มีอยู่ โดยปกติจะมีราคาถูกและง่ายกว่าในการวางแผนและดำเนินการวิจัยที่มีคุณภาพ ตัวอย่างเช่น การรวบรวมคนจำนวนเล็กน้อยเพื่อทำแบบสำรวจนั้นง่ายกว่าและประหยัดกว่าเกือบทุกครั้ง แทนที่จะซื้อซอฟต์แวร์ทางสถิติและจ้างผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม
5 เลือกวิธีการวิเคราะห์เชิงปริมาณ โครงการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นการวิจัยเชิงทดลองที่ยืดหยุ่นที่สุด ดังนั้นจึงมีวิธีการที่เป็นที่ยอมรับมากมายสำหรับคุณ - การวิจัยที่ดำเนินการได้ มุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาเร่งด่วนและทำงานร่วมกับผู้อื่นในการแก้ปัญหาหรือค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เฉพาะเจาะจง
- ชาติพันธุ์วิทยา เป็นการศึกษาการสื่อสารของมนุษย์เป็นกลุ่มโดยการมีส่วนร่วมและการสังเกตโดยตรงภายในชุมชนที่คัดเลือกมาการวิจัยชาติพันธุ์วิทยาเกิดขึ้นจากสาขาวิชามานุษยวิทยาทางสังคมวัฒนธรรม แต่ปัจจุบันมีการใช้ในบริบทที่กว้างขึ้น
- ปรากฏการณ์วิทยา คือการศึกษาประสบการณ์ส่วนตัวของผู้อื่น เธอสำรวจโลกผ่านสายตาของบุคคลอื่นและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่เขาตีความประสบการณ์ ความรู้สึก หรืออารมณ์ของเขา
- ทฤษฎีเสียง กำหนดงานในการสร้างทฤษฎีผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ การวิเคราะห์ข้อมูลเฉพาะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของทฤษฎีและสาเหตุของการเกิดปรากฏการณ์
- การวิเคราะห์สถานการณ์เฉพาะ - วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพนี้เป็นการศึกษาเชิงลึกของบุคคลหรือปรากฏการณ์เฉพาะภายในบริบทที่มีอยู่
ส่วนที่ 2 จาก 2: วิธีรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล
1 เก็บข้อมูล. วิธีการวิจัยแต่ละวิธีใช้วิธีรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์ตั้งแต่หนึ่งวิธีขึ้นไป ซึ่งรวมถึงการสำรวจ การสังเกตแบบมีส่วนร่วม การรวบรวมข้อมูลภาคสนาม การทำงานกับเอกสารสำคัญ สารคดี และอื่นๆ วิธีขึ้นอยู่กับวิธีการวิจัย ตัวอย่างเช่น กรณีศึกษามักจะอาศัยการสัมภาษณ์และเอกสารประกอบ ในขณะที่การวิจัยชาติพันธุ์วิทยาต้องการการรวบรวมข้อมูลในท้องถิ่น - การสังเกตโดยตรง เบื้องหลังสถานการณ์หรือหัวข้อการวิจัย อาจเป็นเพราะดูวิดีโอหรือมีส่วนร่วมในชีวิต ด้วยการสังเกตโดยตรง การสังเกตสถานการณ์เฉพาะจะดำเนินการโดยไม่มีอิทธิพลหรือการแทรกแซง ตัวอย่างเช่น คุณควรค้นหาว่าผู้ที่มีการศึกษาครูที่สองมีพฤติกรรมอย่างไรในชั้นเรียนและหลังเลิกเรียน การสังเกตการณ์ที่กินเวลาหลายวันต้องได้รับอนุญาตจากโรงเรียน นักเรียน และครู บันทึกรายละเอียดที่สำคัญทั้งหมดในขณะที่คุณทำงาน
- การสังเกตมีส่วนร่วมโดยตรง คือการซึมซับชีวิตของนักวิจัยในชุมชนหรือสถานการณ์ที่ต้องศึกษา รูปแบบการรวบรวมข้อมูลนี้จะใช้เวลานานขึ้นเนื่องจากต้องมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชุมชนเพื่อค้นหาการยืนยันข้อสังเกตของคุณ
- สัมภาษณ์ เป็นกระบวนการรวบรวมข้อมูลโดยการสอบถามเฉพาะบุคคล นี่เป็นวิธีที่ยืดหยุ่นพอสมควร เนื่องจากการสัมภาษณ์สามารถทำได้ทีละคน ทางโทรศัพท์หรือทางอินเทอร์เน็ต เช่นเดียวกับใน "กลุ่มสนทนา" เล็กๆ นอกจากนี้ยังมีการสัมภาษณ์ประเภทต่างๆ การสัมภาษณ์ที่ได้มาตรฐานคือชุดคำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ในขณะที่การสัมภาษณ์ฟรีเป็นการสนทนาง่ายๆ ที่ผู้วิจัยสามารถพูดถึงหัวข้อต่างๆ ได้ การสัมภาษณ์ช่วยให้คุณค้นหาว่าผู้คนรู้สึกอย่างไรหรือตอบสนองต่อสถานการณ์หรือปรากฏการณ์เฉพาะ การวิจัยจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการดำเนินการสัมภาษณ์ที่มีมาตรฐานหรือฟรีกับบุคคลที่มีการศึกษาครูครั้งที่สอง เพื่อค้นหาทัศนคติของพวกเขาต่อกิจกรรมประเภทนี้
- โพล - แบบสอบถามที่เป็นลายลักษณ์อักษรและคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับความคิด ความรู้สึก และความคิด ซึ่งช่วยให้สามารถรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิจัยเชิงคุณภาพได้ ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาผลงานของผู้ที่มีการศึกษาครูครั้งที่สอง คุณสามารถทำการสำรวจครู 100 คนในพื้นที่ของคุณโดยไม่ระบุชื่อได้ หากคุณกลัวว่าพวกเขาอาจจะเป็นความลับในการสัมภาษณ์ การทำโพลแบบไม่ระบุชื่อจะช่วยให้คุณได้คำตอบที่จริงใจมากขึ้น
- การวิเคราะห์เอกสาร คือการศึกษาเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร วีดิทัศน์ และเสียงที่มีอยู่โดยปราศจากการมีส่วนร่วมหรืออิทธิพลของผู้วิจัยที่มีต่อสถานการณ์ เอกสารมีหลายแบบ ทั้งเอกสาร "ทางการ" จากองค์กรต่างๆ และเอกสารส่วนตัว - จดหมาย บันทึกความทรงจำ ไดอารี่ บัญชีโซเชียลมีเดีย และบล็อกออนไลน์ ตัวอย่างเช่น หากหัวข้อเกี่ยวกับครู โรงเรียนจะสร้างเอกสารประเภทต่างๆ รวมถึงรายงาน โบรชัวร์ คู่มือ เว็บไซต์ และหลักสูตร ครูที่มีการศึกษาครูคนที่สองสามารถบล็อกหรือคอลัมน์ โดยทั่วไป การวิเคราะห์เอกสารจะมีประโยชน์ร่วมกับเทคนิคการรวบรวมข้อมูลอื่นๆ เช่น การสัมภาษณ์
2 วิเคราะห์ข้อมูล หลังจากรวบรวมข้อมูลแล้วจำเป็นต้องเริ่มวิเคราะห์เพื่อหาคำตอบของคำถามวิจัยและกำหนดทฤษฎี มีตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล แต่รูปแบบการวิเคราะห์ทั้งหมดสำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรและการพูด - การเข้ารหัส ช่วยให้คุณจัดหมวดหมู่คำ วลี หรือตัวเลขได้ เริ่มต้นด้วยรายการรหัสที่มีอยู่ตามความรู้เบื้องต้นของคุณในเรื่องนั้น ตัวอย่างเช่น "ความยากลำบากทางการเงิน" หรือ "การมีส่วนร่วมของชุมชน" เป็นรหัสที่เหมาะสมสองข้อที่คุณสามารถเลือกได้หลังจากทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อของครูที่มีการศึกษาครูที่สอง ศึกษาข้อมูลทั้งหมดที่มีให้คุณอย่างเป็นระบบและเขียนโค้ดแนวคิด แนวคิด และหัวข้อเพื่อจัดหมวดหมู่ นอกจากนี้ ในกระบวนการอ่านและวิเคราะห์ข้อมูล รายการรหัสใหม่จะปรากฏขึ้น ดังนั้น ในขั้นตอนการเขียนโค้ดสัมภาษณ์ กลับกลายเป็นว่าแนวคิดเรื่อง "การหย่าร้าง" มักพบในเอกสาร เพิ่มรหัสที่เหมาะสม การเข้ารหัสช่วยให้คุณจัดระเบียบข้อมูล ระบุรูปแบบและความคล้ายคลึงกัน
- สถิติเชิงพรรณนา ให้คุณวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ วิธีการนี้สามารถช่วยคุณอธิบาย แสดง และสรุปข้อมูลเพื่อเน้นรูปแบบ ตัวอย่างเช่น หากคุณมีคะแนนครู 100 คน คุณสามารถใช้ข้อมูลนั้นเพื่อประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนโดยรวมได้ เป็นไปได้ด้วยสถิติเชิงพรรณนา อย่างไรก็ตาม ควรเข้าใจว่าไม่สามารถใช้สถิติเชิงพรรณนาในการสรุป ยืนยัน หรือหักล้างสมมติฐานได้
- บทวิเคราะห์บรรยาย ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำพูดและเนื้อหา รวมถึงไวยากรณ์ คำที่ใช้ อุปมา เนื้อเรื่อง ความหมายของสถานการณ์ บริบททางสังคมวัฒนธรรมและการเมืองของการเล่าเรื่อง
- การวิเคราะห์เชิงสุญญากาศ เน้นที่ความหมายของข้อความที่เขียนหรือพูด โดยพื้นฐานแล้ว ผู้วิจัยพยายามที่จะทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการศึกษาและเปิดเผยความสอดคล้องภายในของข้อความ
- การวิเคราะห์เนื้อหา หรือ การวิเคราะห์ทางสัญศาสตร์ ตรวจสอบข้อความหรือชุดข้อความเพื่อค้นหาหัวข้อและความหมายตามความถี่ของคำ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ผู้วิจัยพยายามที่จะรับรู้โครงสร้างและรูปแบบที่เป็นระบบในข้อความปากเปล่าหรือข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อให้ได้ข้อสรุปบางอย่างจากรูปแบบดังกล่าว ตัวอย่างเช่น หากในการสัมภาษณ์กับครูต่าง ๆ ที่มีการศึกษาการสอนครั้งที่สอง มักพบคำและวลีเดียวกัน เช่น "โอกาสครั้งที่สอง" หรือ "การมีส่วนร่วม" คุณควรพิจารณาความถี่ของการใช้คำนี้
3 เขียนการศึกษา เมื่อเตรียมรายงานการวิจัยเชิงคุณภาพ คุณต้องพิจารณาผู้ชมเป้าหมายของข้อความและข้อกำหนดการจัดรูปแบบสำหรับวารสารการวิจัยเฉพาะที่คุณต้องการเผยแพร่รายงานของคุณ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของงาน รวมทั้งอธิบายรายละเอียดวิธีการที่ใช้ในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างละเอียด
เคล็ดลับ
- การวิจัยเชิงคุณภาพมักถูกมองว่าเป็นสารตั้งต้นของการวิจัยเชิงปริมาณ ซึ่งเป็นวิธีการที่สมเหตุสมผลกว่าโดยอิงจากข้อมูลที่มีอยู่โดยใช้วิธีทางสถิติ คณิตศาสตร์ หรือการคำนวณ การวิเคราะห์เชิงคุณภาพมักใช้เพื่อสร้างส่วนเกริ่นนำและพัฒนาสมมติฐานเชิงสร้างสรรค์ที่ทดสอบโดยใช้วิธีเชิงปริมาณ
