เนื้อหา

• ขั้นตอน
• วิธีที่ 1 จาก 6: ทำความเข้าใจบทบาทของคุณ
• วิธีที่ 2 จาก 6: การจัดการศึกษาด้วยตนเองในห้องเรียน
• วิธีที่ 3 จาก 6: การวางแผนการศึกษาด้วยตนเองของคุณ
• วิธีที่ 4 จาก 6: กิจกรรมศึกษาด้วยตนเองระดับเฟิร์สคลาส
• วิธีที่ 5 จาก 6: การแก้ไขความขัดแย้ง
• วิธีที่ 6 จาก 6: กิจกรรมการศึกษาด้วยตนเองเพิ่มเติม
• เคล็ดลับ

การศึกษาด้วยตนเองอยู่ในหมวดหมู่ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระและมีระเบียบเป็นผลิตผลของ Sugat Mitra ศาสตราจารย์ด้านเทคโนโลยีการศึกษาที่ Newcastle University ในสหราชอาณาจักร ด้วยโปรแกรมนี้ กระบวนการเรียนรู้โดยตรงถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็กอายุ 8 ถึง 12 ปี แต่แนวทางการศึกษาแบบดั้งเดิมจำนวนมากไม่ได้ใช้วิธีนี้ โปรแกรมนี้อาศัยการใช้เทคโนโลยีการทำงานร่วมกันเป็นกรอบการทำงานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ โดยมีเงื่อนไขว่าคุณสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่โรงเรียน โปรแกรมนี้สามารถใช้เป็นวิธีการสอนในห้องเรียนของคุณได้ การจัดตั้งโปรแกรมที่โรงเรียนเป็นกระบวนการง่ายๆ ที่จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น ...

ขั้นตอน

วิธีที่ 1 จาก 6: ทำความเข้าใจบทบาทของคุณ

ในฐานะครู คุณต้องเข้าใจถึงความสำคัญของบทบาทของคุณในฐานะนักการศึกษาและบุคคลที่ปลูกฝังความรักในการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นในการสอนของคุณจะช่วยสร้างทัศนคติที่ดีในห้องเรียน มีวิธีอื่นในการใช้วิธีการสอนนี้

1. 1 เปิดใจรับแนวคิดใหม่ๆ กับนักเรียนของคุณ ในชั้นเรียน บางครั้งนักเรียนอาจกังวลว่าพวกเขาจะถามคำถาม "โง่" สิ่งนี้อาจเป็นอันตรายต่อการเรียนรู้หากเด็กกลัวว่าคนรอบข้างและครูจะตัดสินพวกเขาอย่างไม่ยุติธรรม ในฐานะครู คุณสามารถแสดงให้เห็นว่าไม่มีคำถามที่โง่เขลา และคุณสามารถช่วยให้เด็กเห็นว่าบ่อยครั้งที่ผู้ที่มีความกล้าหาญที่จะถามคำถามจะได้รับคำตอบที่ทุกคนสนใจ!
   • อภิปรายความสำคัญของคำถามกับชั้นเรียน ถามพวกเขาว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรกับคำถามนั้น พวกเขาอยากถามคำถามใคร และทำไม สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงสิ่งที่อาจขัดขวางไม่ให้พวกเขาถามคำถามในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต
   • นำการอภิปรายโดยถามคำถามและกระตุ้นคำถามในหมู่เพื่อนในชั้นเรียน
   • ทำให้ชั้นเรียนของคุณรู้สึกว่าพวกเขาจะไม่ถูกเยาะเย้ยเมื่อถาม
   • ช่วยนักเรียนกำหนดคำถามด้วยตนเอง นักเรียนบางคนอาจพบว่าเป็นการยากที่จะถามคำถาม แต่ทักษะนี้ต้องได้รับการพัฒนา
2. 2 กำหนดเวทีกิจกรรมการศึกษาด้วยตนเองอย่างสม่ำเสมอ จำเป็นต้องเลือกเวลาสำหรับการศึกษาด้วยตนเองสัปดาห์ละครั้ง กิจกรรมเหล่านี้สามารถขึ้นอยู่กับงานประจำเพื่อช่วยให้คุณสร้างบรรยากาศที่เหมาะสม
   • กิจกรรมการศึกษาด้วยตนเองจะใช้เวลาไม่เกินหนึ่งชั่วโมง แม้ว่าครั้งแรกอาจใช้เวลานานกว่านั้น เนื่องจากคุณจะต้องอธิบายให้นักเรียนฟังว่ามันคืออะไร

วิธีที่ 2 จาก 6: การจัดการศึกษาด้วยตนเองในห้องเรียน

1. 1 ชั้นเรียนจะต้องมีอุปกรณ์ที่จำเป็น มีแนวโน้มว่าคุณมีรายการพื้นฐานอยู่แล้ว แต่ในกรณีที่จำสิ่งที่คุณต้องการได้:
   • คอมพิวเตอร์หรือแล็ปท็อป ชั้นเรียนต้องการการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องสำหรับสี่คน
   • กระดานมัลติมีเดียหรือไวท์บอร์ดที่คุณจะเขียนคำถามที่คุณถาม
   • กระดาษและปากกา นี้จะช่วยให้เด็กจดบันทึก จำไว้ว่าการใช้ปากกาและกระดาษช่วยเชื่อมโยงจิตใจกับร่างกาย ต่างจากการพิมพ์ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หลายคนยืนกรานว่ามันช่วยในการคิด
   • เว็บแคม ไมโครโฟน โปรแกรมสร้างสรรค์สำหรับสร้างรูปภาพ วิดีโอ และเพลง
   • ป้ายชื่อ. ไม่จำเป็น แต่อาจจำเป็นหากคุณทำงานกับเด็กเล็กและพวกเขาไม่รู้จักกันดีพอ นี่เป็นวิธีที่ดีในการหาตัวช่วย

วิธีที่ 3 จาก 6: การวางแผนการศึกษาด้วยตนเองของคุณ

1. 1 ปฏิบัติตามคำถาม การวิจัยและทบทวนแนวทาง เป็นแนวทางง่ายๆ ที่ช่วยให้คุณค้นพบและสำรวจสิ่งใหม่ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์และสรุปผล
2. 2 กำหนดคำถาม ถามคำถามที่น่าสนใจซึ่งเกี่ยวข้องกับจินตนาการและความสนใจในชั้นเรียน คำถามที่ดีที่สุดคือคำถามปลายเปิดที่มีขนาดใหญ่ ซับซ้อน และน่าสนใจ:
   • กระตุ้นให้นักเรียนสนใจทฤษฎีมากกว่าคำตอบเฉพาะ หากคำถามที่ดูเหมือนไม่มีคำตอบ เด็ก ๆ จะตั้งสมมติฐานที่จะช่วยพัฒนาความสามารถทางจิตของพวกเขา
   • คำถามที่กว้างขึ้นและซับซ้อนยิ่งขึ้นช่วยพัฒนาการอภิปรายที่ลึกและยาว
   • รวมข้อเท็จจริงที่รู้จักกับคนรู้จักน้อย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับหลักสูตรที่เรียนไปแล้ว รวมถึงคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ยังไม่ได้เรียน
   • หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำถามที่ดี โปรดดูบทความ How to Formulate Questions for Self-Study และ http://www.ted.com/pages/sole_toolkit
3. 3 เพิ่มความพิเศษให้กับคำถาม ที่นี่คุณมีพื้นที่กว้างสำหรับการดำเนินการ คุณสามารถจัดเรียงเพื่ออ่านข้อมูลสั้น ๆ แสดงวิดีโอ ใส่เพลง แสดงรูปภาพ หรือทำอย่างอื่นนอกเหนือจากคำถาม โดยปกติ คุณควรหาสิ่งที่กระตุ้นให้เด็กแสดงความอยากรู้และช่วยให้พวกเขามองลึกลงไปในเรื่องนี้

วิธีที่ 4 จาก 6: กิจกรรมศึกษาด้วยตนเองระดับเฟิร์สคลาส

1. 1 จะใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง การดำเนินการนี้อาจใช้เวลาน้อยลงหรือนานกว่านั้นขึ้นอยู่กับปัญหา บริบท และการมีส่วนร่วมของเด็ก
2. 2 บอกเด็ก ๆ ว่าการศึกษาด้วยตนเองเกี่ยวกับอะไร หากนี่เป็นครั้งแรกที่คุณทำเช่นนี้ คุณต้องอธิบายว่ามันหมายถึงอะไร อธิบายว่าบทเรียนการศึกษาด้วยตนเองแตกต่างจากบทเรียนปกติอย่างไรและการสอนคืออะไร จดจ่ออยู่กับความจริงที่ว่านี่เป็นการออกกำลังกายแบบจัดตัวเองและบอกว่าคุณจะไม่รบกวน แต่จะรอผลเท่านั้น
3. 3 แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม เมื่อสร้างกลุ่มโปรดจำไว้ว่าจะมี 4 คนต่อคอมพิวเตอร์เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด
   • กำหนด "ผู้ช่วย" สำหรับแต่ละกลุ่ม ผู้อำนวยความสะดวกจะรับผิดชอบการอภิปรายกลุ่ม เช่น การแก้ปัญหาและคำถาม นี่เป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ในการช่วยให้เด็กเรียนรู้พื้นฐานของความเป็นผู้นำ
4. 4 ถามคำถาม (ดูด้านบน)
5. 5 ให้เวลาอย่างน้อย 40 นาทีเพื่อค้นคว้าคำถามเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง
   • บอกให้กลุ่มจดบันทึก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นบันทึกย่อ รูปถ่าย คำพูด การบันทึกเสียง ภาพวาด ไดอะแกรม งานพิมพ์ และอื่นๆ โดยพื้นฐานแล้ว อะไรก็ตามที่สามารถอธิบายผลการศึกษาได้ บันทึกย่อเหล่านี้จะช่วยคุณนำเสนอในขั้นตอนต่อไป
   • เมื่อค้นคว้าคำถาม ให้ปล่อยให้เด็ก ๆ ผู้ช่วยควรช่วยในการแก้ไขปัญหา เข้าไปแทรกแซงเมื่อจำเป็นจริงๆเท่านั้น
6. 6 วิเคราะห์สิ่งที่พูด หลังจาก 40 นาที บอกกลุ่มให้มารวมกัน นั่งพวกเขาทั้งหมดเข้าด้วยกัน ถามพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาค้นพบและพูดคุยเกี่ยวกับการค้นคว้าวิจัย ในฐานะครู จัดอภิปรายเกี่ยวกับงานวิจัยโดยฟังและส่งเสริมให้สมาชิกกลุ่มสังเกต บทบาทของคุณคือการแก้ไข อย่าประเมินงานนำเสนอสูงเกินไป ตัวอย่างเช่น หากคุณรู้สึกว่าเด็กๆ ไม่ได้ตอบคำถามจริงๆ ก็แค่ขอให้พวกเขาคิดให้รอบคอบว่าจะตอบคำถามอย่างไร
   • ถามว่าเด็กได้ข้อสรุปอะไรบ้างและพวกเขามีความคิดอย่างไร ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องสนับสนุนให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนพูด ไม่ใช่เฉพาะคนที่กระตือรือร้นที่สุดเท่านั้นที่ต้องการสรุป แม้แต่ภายในกลุ่มก็จะมีความแตกต่างทางความคิด
7. 7 สรุป. หลังจากเด็กนำเสนอแล้ว คุณควรทบทวนสิ่งที่พูดในกลุ่ม ในกรณีนี้ คุณสามารถเน้นย้ำถึงความสำคัญของสิ่งที่พูด
   • ถามผู้เข้าร่วมว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรระหว่างการทดลอง ขอให้พวกเขาเปรียบเทียบชีวิตของเด็กแต่ละคน ประสบการณ์และความรู้ของพวกเขา
   • ถามผู้เข้าร่วมว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรระหว่างการศึกษา และบอกว่าพวกเขาทำได้ดี ถามพวกเขาด้วยว่าพวกเขาจะเปลี่ยนอะไรในครั้งต่อไป สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจสิ่งที่ไม่เหมาะสำหรับการทดลองดังกล่าว
   • ถามผู้เรียนว่ารู้สึกอย่างไรกับคำตอบและแนวคิดจากกลุ่มอื่นๆ

วิธีที่ 5 จาก 6: การแก้ไขความขัดแย้ง

เช่นเดียวกับกิจกรรมกลุ่มอื่นๆ บางครั้งผู้เข้าร่วมอาจประสบปัญหาที่นำไปสู่ความขัดแย้ง ทุกคนต้องจัดการกับสิ่งนี้ด้วยวิธีของตนเอง และผู้เข้าร่วมต้องเรียนรู้ที่จะรับมือกับปัญหาเพื่อพัฒนาการจัดการตนเอง

1. 1 กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาโดยเร็วที่สุด พยายามเข้าไปแทรกแซง แต่ให้เด็กๆ แก้ปัญหาด้วยตัวเอง ปัญหาทั่วไปคือ:
   • สมาชิกคนหนึ่งในกลุ่มบ่นเกี่ยวกับสมาชิกอีกคนที่ไม่ช่วยเหลือกลุ่มเลย: ขอให้ผู้ช่วยจัดงานร่วมกับเด็กๆ ความสามารถนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะประพฤติตนเหมือนผู้ใหญ่
   • หนึ่งในผู้เข้าร่วมไม่สนใจความร่วมมือ: ขอให้ผู้ช่วยช่วยเด็กคนอื่นๆ เข้าใจว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงการศึกษาได้ หากคุณกำลังค้นคว้าข้อมูลกับกลุ่มเด็ก ให้โอกาสเด็กในการเปลี่ยนกลุ่ม แต่โดยทั่วไปแล้ว วิธีนี้เหมาะสำหรับสถานการณ์ในโรงเรียนหรือในห้องเรียนเท่านั้น
   • มีความขัดแย้งเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์: ช่วยเด็กๆ แก้ปัญหาคอมพิวเตอร์และช่วยพวกเขาหาทางแก้ปัญหาด้วยการถามคำถามนำ
   • ผู้ช่วยประพฤติตัวไม่เหมาะสม: แนะนำวิธีช่วยให้ผู้ช่วยเรียนรู้การจัดการกลุ่ม หากคุณต้องการพูดคุยเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดี ให้ทำเช่นนั้น และให้รางวัลแก่ผู้ช่วยในการจัดการงานให้ดีเสมอ
   • คำตอบที่ไม่ถูกต้อง... นี่เป็นโอกาสที่ดีในการตรวจสอบแหล่งที่มาที่เด็กใช้และเหตุผลที่พวกเขาสรุป เป็นโอกาสที่ดีที่จะสอนให้เด็กคิดอย่างมีวิจารณญาณและช่วยให้พวกเขาค้นหาข้อมูลที่เชื่อถือได้

วิธีที่ 6 จาก 6: กิจกรรมการศึกษาด้วยตนเองเพิ่มเติม

1. 1 ใช้วิธีนี้ต่อไปในชั้นเรียนของคุณเป็นประจำ แม้แต่การไปทัศนศึกษาก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจได้ เช่น การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หรือแกลเลอรี่
2. 2 บอกให้เด็กทำกิจกรรมที่คล้ายกันที่บ้าน ช่วยให้พวกเขาเริ่มเรียนรู้นอกห้องเรียน
   • คุณยังสามารถเรียนบทเรียนด้วยตนเองกับพ่อแม่ของคุณได้อีกด้วย บอกพวกเขาว่าระบบทำงานอย่างไรและให้แนวคิดในการทำกิจกรรมที่คล้ายกันที่บ้าน
   • ส่งเสริมโปรแกรมการศึกษาด้วยตนเองหลังเลิกเรียน

เคล็ดลับ

• หากคุณมีความสามารถในการเบี่ยงเบนจากตารางเวลาของคุณ ให้ทำสิ่งนี้ในห้องเรียนให้บ่อยขึ้น เด็กที่เรียนรู้ที่จะจัดระเบียบตัวเองในกระบวนการเรียนรู้ในไม่ช้าจะรู้ว่านี่เป็นแนวทางการเรียนรู้ที่เปิดกว้างมากขึ้น พวกเขาจะสามารถแยกแยะข้อมูลที่อาจดูเหมือนยากได้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้การรวบรวมข้อมูลและสื่อสารในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ทุกเวลาที่ทุ่มเทให้กับการพัฒนาทักษะเหล่านี้คือเวลาที่ใช้ไปอย่างดี
• เด็กบางคนอาจบอกว่าเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะหาสื่อทางอินเทอร์เน็ต พยายามจัดการกับเรื่องนี้และบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขามีโอกาสที่จะใช้ไซต์ต่างๆ และแสดงความคิดเห็นด้วยคำพูดของตนเอง ทักษะการแปลเป็นภาษาที่เป็นทางการและซับซ้อนเป็นภาษาที่เข้าใจได้มากขึ้นนั้นมีประโยชน์มากในตัวของมันเอง รูปภาพและไดอะแกรมสามารถช่วยให้เด็กเอาชนะปัญหาและเข้าใจข้อมูลได้ดีขึ้น