ผู้เขียน:
Virginia Floyd
วันที่สร้าง:
8 สิงหาคม 2021
วันที่อัปเดต:
1 กรกฎาคม 2024
เนื้อหา
- ขั้นตอน
- วิธีที่ 1 จาก 3: การประเมินเนื้อหา
- วิธีที่ 2 จาก 3: การประเมินฟีด
- วิธีที่ 3 จาก 3: ให้คำติชมที่สร้างสรรค์
- เคล็ดลับ
สุนทรพจน์ที่ประสบความสำเร็จนั้นน่าดึงดูดใจด้วยเนื้อหาที่คัดสรรมาอย่างดีซึ่งนำเสนอต่อสาธารณชนด้วยความสามารถพิเศษและความสง่างาม ในการวิพากษ์วิจารณ์คำพูด คุณต้องประเมินความสามารถของผู้พูดในการเขียนและพูดสุนทรพจน์ พิจารณาว่าผู้พูดใช้เรื่องราวและข้อเท็จจริงเพื่อทำให้คำพูดโน้มน้าวใจหรือไม่ และตัดสินใจว่าสไตล์ของผู้พูดนั้นดึงดูดใจมากพอที่จะดึงความสนใจของคุณไปจนจบหรือไม่ แบ่งปันคำวิจารณ์ของคุณกับผู้พูด มันจะช่วยให้เขาหรือเธอพัฒนาทักษะของเขาในครั้งต่อไป
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 3: การประเมินเนื้อหา
1 พิจารณาว่าคำพูดนั้นสะท้อนกับกลุ่มเป้าหมายของคุณหรือไม่ เนื้อหา รวมทั้งการเลือกคำ ลิงก์ และเรื่องราว จะต้องได้รับการปรับแต่งให้เหมาะสมกับผู้ฟังที่ฟังคำพูด ตัวอย่างเช่น คำพูด "ไม่เสพยา" ที่มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมคนแรกจะฟังดูแตกต่างออกไปมากหากใช้เพื่อแจ้งให้นักศึกษาวิทยาลัยทราบ ขณะฟังคำพูด ให้พยายามกำหนดว่าเมื่อใดที่ผู้พูดกระทบกับตาวัว และเมื่อใดไม่เป็นเช่นนั้นเลย - ให้คำวิจารณ์ของคุณไม่ได้ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นส่วนตัวของคุณ แต่ขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้ฟังรับรู้ในวงกว้างขึ้น อคติของคุณเองไม่ควรเข้ามาเล่น
- ถ้าเป็นไปได้ ให้บันทึกปฏิกิริยาของผู้ฟังต่อคำพูดที่ส่ง ดูเหมือนชัดเจนสำหรับพวกเขา? พวกเขาฟังด้วยความกระตือรือร้นจริงๆหรือ? พวกเขาหัวเราะเยาะเรื่องตลกหรือดูเบื่อ?
2 ให้คะแนนความชัดเจนของคำพูด ผู้พูดควรใช้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องและคำพูดที่เข้าใจง่ายซึ่งน่าฟังและน่าติดตาม โดยสรุป แนวคิดหลักของคำพูดควรมีความชัดเจน และเนื้อหาที่เหลือควรสนับสนุนวิทยานิพนธ์ของผู้พูดในรูปแบบที่ราบรื่นและเข้าใจได้ อีกครั้ง ไม่ว่าคุณจะเห็นด้วยหรือไม่ก็ตาม พลวัตของคำพูดควรมีความสำคัญน้อยกว่าเนื้อหา เมื่อคุณคิดว่าคำพูดของคุณชัดเจนเพียงพอ ให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้: - บทนำมีประสิทธิภาพหรือไม่? ผู้พูดใช้อาร์กิวเมนต์หลักในประโยคสองสามประโยคแรกของคำพูดของเขาหรือไม่ หรือต้องใช้เวลาสักระยะก่อนที่จะชัดเจนว่าเขากำลังขับรถไปที่ใด
- คำพูดนั้นเต็มไปด้วยหัวข้อที่เป็นนามธรรมซึ่งมีความสัมพันธ์เพียงเล็กน้อยกับข้อโต้แย้งที่สำคัญ หรือหัวข้อเหล่านี้สร้างขึ้นในลำดับที่สมเหตุสมผลและนำไปสู่ข้อสรุปที่แน่นอนหรือไม่?
- หากคุณพยายามพูดซ้ำคำพูดที่ได้ยินกับคนอื่น คุณสามารถระบุประเด็นหลักทั้งหมดได้ หรือคุณพบว่ามันยากที่จะจำสิ่งที่พูดในนั้นจริงๆ
3 ให้ความสนใจว่าคำพูดนั้นเป็นคำแนะนำหรือการสอน สุนทรพจน์ที่เขียนมาอย่างดีจะเสนอข้อโต้แย้งเพื่อพิสูจน์ประเด็นหลักอย่างชำนาญ เนื้อหาของสุนทรพจน์ควรแสดงให้เห็นว่าผู้พูดเป็นผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนั้นๆ และผู้ชมควรรู้สึกราวกับว่าพวกเขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ค้นหาช่องว่างในการให้เหตุผลของผู้พูดและระบุสถานที่ที่การวิจัยจะช่วยให้ประเด็นนี้โน้มน้าวใจมากขึ้น - พยายามฟังชื่อ วันที่ และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหลักของผู้พูด บันทึกชื่อ วันที่ สถิติ และข้อมูลอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการนำเสนอของผู้พูด เพื่อให้คุณสามารถอ้างอิงได้ในภายหลัง หลังจากการนำเสนอของคุณ ให้ตรวจสอบข้อเท็จจริงเพื่อให้แน่ใจว่าถูกต้อง ความไม่ถูกต้องในข้อมูลสามารถบ่อนทำลายความไว้วางใจของผู้ฟังได้
- อินเทอร์เน็ตมีประโยชน์มากสำหรับการตรวจสอบข้อเท็จจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณต้องการวิพากษ์วิจารณ์คำพูดทันทีหลังจากเสร็จสิ้นรอการถามตอบ การประชุม หรือช่วงพักเพื่อเริ่มค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหลักของการพูดคุยของคุณ
4 ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าคำพูดควรเป็นรายบุคคล เรื่องตลกและเรื่องตลกจะช่วยเจือจางน้ำเสียงที่จริงจัง และน่าเบื่อเกินกว่าจะจริงจังต่อไปในอนาคต หากคำพูดแหบแห้งเกินไป ไม่สำคัญหรอกว่าการโต้เถียงของคุณจะน่าเชื่อถือแค่ไหน ผู้คนจะไม่มีวันได้ยินมัน เพราะพวกเขาจะฟุ้งซ่านอยู่ตลอดเวลา เมื่อคุณได้นำคำพูดของคุณไปสู่ระดับสูงสุดแล้ว ให้ถามคำถามเหล่านี้: - คำพูดมีจุดเริ่มต้นที่ติดหูหรือไม่? เพื่อให้ผู้ฟังหลงใหลในทันที สุนทรพจน์ที่ดีเริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่สนุกสนานและน่าสนใจที่ดึงดูดผู้ฟัง
- ความหลงใหลนี้ยังคงอยู่ตลอดเวลาหรือไม่? ผู้พูดที่ดีจะทำให้สุนทรพจน์ของเขาเต็มไปด้วยเรื่องราวและเรื่องตลกตลอดเวลาเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง
- เรื่องราวและเรื่องตลกเป็นเพียงความบันเทิงสำหรับผู้ชมหรือพวกเขาช่วยให้ผู้พูดโต้แย้งตำแหน่งของเขาหรือไม่? ผู้ฟังบางคนมีแนวโน้มที่จะข้ามประเด็นสำคัญและฟังเฉพาะเมื่อคำพูดนั้นจับได้เท่านั้น วิธีที่ดีที่สุดในการวิพากษ์วิจารณ์ผู้พูดอย่างเหมาะสมคือปล่อยให้เขาล้อเล่น แล้วตั้งใจฟังสิ่งที่เขาพูดหลังจากนั้น คิดว่าเรื่องราวและเรื่องตลกเป็นเครื่องหมายเพื่อเน้นความคิดของคุณ
- ผู้พูดใช้ภาพประกอบอย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่? ภาพประกอบที่ยอดเยี่ยมและน่าจดจำหนึ่งภาพดีกว่าภาพประกอบสามภาพซึ่งผู้ฟังเข้าใจยากและเกี่ยวข้องกับหัวข้อของสุนทรพจน์เพียงบางส่วนเท่านั้น
5 ตรวจสอบส่วนสุดท้าย วลีสุดท้ายที่ดีควรเชื่อมโยงประเด็นหลักทั้งหมดของคำพูดและให้แนวคิดใหม่ในการใช้ข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์นี้ วลีสุดท้ายที่ไม่ดีจะแสดงเฉพาะประเด็นหลักทั้งหมด หรือไม่ก็แทบจะไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ผู้พูดพูดถึงตลอดเวลานี้เลย - จำไว้ว่าวลีสุดท้ายเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในกระบวนการเขียนคำพูดของคุณ ต้องดึงความสนใจของผู้ชมกลับมาและเข้มแข็ง ครุ่นคิด ลึกซึ้งและรัดกุม
- เมื่อจบการพูด ผู้พูดควรแสดงความมั่นใจสูงสุดต่อผู้ฟัง เทคนิคนี้จะช่วยให้ผู้ฟังมีความมั่นใจในการนำเสนอของผู้พูด
วิธีที่ 2 จาก 3: การประเมินฟีด
1 ฟังเสียงสูงต่ำของผู้พูด ผู้พูดพูดในลักษณะที่ทำให้คุณอยากฟังต่อและปรับตัวเข้ากับเขาได้ง่ายหรือไม่? ผู้พูดที่เก่งจะรู้ว่าเมื่อใดควรหยุดชั่วคราวเพื่อดูเอฟเฟกต์ รวมถึงวิธีพูดอย่างรวดเร็วและระดับเสียง ไม่มีวิธีใดที่สมบูรณ์แบบในการแสดงเพราะทุกคนมีสไตล์ของตัวเอง อย่างไรก็ตาม วิทยากรที่ยอดเยี่ยมได้แบ่งปันวิธีรักษาความสนใจของผู้ฟัง ต่อไปนี้คือสิ่งที่ควรคำนึงถึง: - คนที่พูดเสียงดังเกินไปอาจดูก้าวร้าว ในขณะที่คนที่พูดเบาเกินไปจะต้องดิ้นรนเพื่อให้ได้ยิน สังเกตว่าบุคคลนั้นมีไหวพริบในการพิจารณาว่าต้องพูดเสียงดังแค่ไหน.
- ผู้พูดหลายคนมักจะพูดเร็วเกินไปโดยไม่รู้ตัว โปรดทราบว่าเมื่อบุคคลพูดด้วยความเร็วที่ฟังดูเป็นธรรมชาติ จะเข้าใจได้ง่าย
2 ภาษากายของผู้พูดคืออะไร ท่าพรีเซนเตอร์ช่วยให้เขาหรือเธอแสดงความมั่นใจและความสามารถพิเศษ ซึ่งจะทำให้ผู้ชมมีส่วนร่วมมากขึ้นในการโต้ตอบ บางคนที่มีประสบการณ์น้อยในการพูดในที่สาธารณะอาจลดสายตาลง ลืมสบตา และมองที่เท้า ขณะที่นักพูดที่เก่งกาจทำดังนี้ - สบตากับผู้ฟังในหลายส่วนของผู้ฟัง ซึ่งจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ
- ยืนตัวตรงและไม่เอะอะมากเกินไป
- มีการใช้ท่าทางมือที่เป็นธรรมชาติเป็นครั้งคราว
- เดินไปรอบ ๆ เวทีถ้าจำเป็น อย่าพิงบนโพเดียม
3 ฟังคำพูดของปรสิต "เอ่อ", "อ่า", "ก็" มากเกินไปจะขโมยความไว้วางใจจากสาธารณชนไปเพราะคุณจะดูไม่พร้อม ฟังคำเหล่านี้และจดจำนวนครั้งที่คุณได้ยิน คุณสามารถแทรกคำอุทานดังกล่าวได้สองสามคำ แต่คำพูดไม่ควรจะประกอบด้วยคำอุทานดังกล่าว 
4 สังเกตว่าคำพูดนั้นถูกจดจำหรือไม่ ผู้พูดที่ดีจะได้เรียนรู้คำพูดล่วงหน้า ใช้บทคัดย่อที่พิมพ์ออกมาหรืองานนำเสนอ PowerPoint เพื่อรีเฟรชความทรงจำของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่จะพูด แต่อย่าดูบ่อยเกินไปเพราะอาจทำให้ผู้ฟังเสียสมาธิ - เคยเป็นที่ยอมรับที่จะทำการ์ดสองสามใบและอ่านบทคัดย่อจากการ์ดเหล่านี้ แต่ตอนนี้ไม่เกี่ยวข้องมากนัก
- การท่องจำคำพูดด้วยใจทำให้ผู้นำเสนอสามารถโต้ตอบกับผู้ฟังผ่านการสบตาและภาษากาย และยังป้องกันไม่ให้คำพูดฟังเหมือนผู้นำเสนอกำลังอ่านจากหนังสือ
5 ประเมินว่าผู้นำเสนอจัดการกับความวิตกกังวลอย่างไร คนส่วนใหญ่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความตื่นตระหนกบนเวที ความกลัวในการพูดในที่สาธารณะ ซึ่งเป็นที่นิยมมากเป็นอันดับสองในอเมริกาเหนือ เผชิญกับความกลัวความตาย ผู้พูดที่ยอดเยี่ยมอาจรู้สึกประหม่าจากภายใน แต่พวกเขารู้วิธีที่จะซ่อนมันไว้สำหรับผู้ชม สังเกตสัญญาณว่าผู้นำเสนอรู้สึกประหม่าและช่วยเขาวิจารณ์คุณเพื่อที่ครั้งต่อไปเขาจะสมบูรณ์แบบมากขึ้น - ให้ความสนใจกับการเคลื่อนไหวของผู้พูดซึ่งขึ้นอยู่กับเนื้อหาของคำพูดของเขา สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสัญญาณของความกังวลใจ
- เสียงที่สั่นเครือและแนวโน้มที่จะพึมพำก็เป็นสัญญาณของความกังวลใจเช่นกัน
วิธีที่ 3 จาก 3: ให้คำติชมที่สร้างสรรค์
1 จดบันทึกรายละเอียดในขณะที่คุณพูด หยิบสมุดบันทึกและปากกา และในขณะที่คุณพูด ให้จดประเด็นที่ต้องปรับปรุง บันทึกย่อจากคำพูดของผู้นำเสนอจะช่วยให้คุณจัดลำดับความสำคัญเมื่อถึงเวลาวิพากษ์วิจารณ์ โน้ตที่มีรายละเอียดมากที่สุดจะช่วยให้ผู้นำเสนอเข้าใจได้ดีขึ้นว่าเขาต้องทำอะไรในครั้งต่อไป - หากคุณไม่มีข้อจำกัดในเรื่องนี้และมีเวลาว่าง คุณสามารถบันทึกคำพูดโดยใช้กล้องวิดีโอหรือเครื่องบันทึกเสียง ด้วยวิธีนี้ คุณจะมีโอกาสได้ฟังสุนทรพจน์หลายครั้งเพื่อให้ทราบว่ามีการเน้นที่หัวข้อหลักหรือไม่ และทำได้ดีเพียงใด
- แบ่งบันทึกของคุณออกเป็นสองส่วน ส่วนหนึ่งสำหรับเนื้อหาของคำพูด อีกส่วนสำหรับการนำเสนอ เพิ่มบันทึกย่อของคุณเกี่ยวกับทุกสิ่งที่นั่น
2 อภิปรายเกี่ยวกับการประเมินเนื้อหาของคำพูดของคุณ ค้นหาความไม่สอดคล้องกันในข้อความตั้งแต่บทนำจนถึงวลีสุดท้าย คุณช่วยประเมินโดยรวมได้ไหม คุณรู้สึกว่าประเด็นหลักของคำปราศรัย มีการนำเสนออย่างเพียงพอ เน้นสำเนียง และคำพูดน่าเชื่อถือและน่าเชื่อถือหรือไม่ คุณพบว่าคำพูดนี้ประสบความสำเร็จหรือจำเป็นต้องแก้ไขอะไรหรือไม่? - บอกผู้นำเสนอว่าช่วงเวลาใดของการนำเสนอที่สวยงาม ซึ่งทำให้สับสน และจุดใดจำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
- หากมีเรื่องตลกหรือเรื่องบางเรื่องที่ใช้ไม่ได้ผล ให้แจ้งให้ผู้พูดทราบ พูดตรงๆ ดีกว่าปล่อยให้เขาเล่าเรื่องตลกแย่ๆ แบบเดิมๆ บนเวที
- บอกผู้นำเสนอว่าคำพูดนั้นได้รับการดัดแปลงสำหรับผู้ที่เข้าร่วมหรือไม่
3 ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการนำเสนอ ผู้พูดมักต้องการความคิดเห็นในพื้นที่นี้มากที่สุด เนื่องจากพวกเขาเองไม่สามารถติดตามภาษากายและสไตล์ของตนเองได้ ให้ผู้นำเสนอวิจารณ์อย่างนุ่มนวลแต่ตรงไปตรงมาเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการนำเสนอ ซึ่งรวมถึงน้ำเสียง ขั้นตอน การสบตา และท่าทาง - การอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องความฉลาดทางอารมณ์หรือสิ่งที่คล้ายกันอาจเป็นประโยชน์เพื่อให้ผู้ฟังอ่านและทำให้ผู้คนมีส่วนร่วมโดยมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของตน สาระสำคัญของการสบตา คำพูดที่ชัดเจน และเสียงที่เป็นธรรมชาติคือผู้ฟังจะรู้สึกได้รับการเอาใจใส่และคุณต้องการให้พวกเขาเข้าใจเมื่อคุณมา ความสามารถในการมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้มีแนวโน้มที่จะทำให้พวกเขาใช้งานได้
- หากผู้พูดรู้สึกกังวล คุณสามารถกระตุ้นให้พวกเขาใช้วิธีการสอนก่อนพูด หัวเราะก่อนพูด หรือฝึกต่อหน้าคนกลุ่มเล็กๆ ก่อน
4 เน้นบวกเช่นกัน ผู้พูดที่คุณกำลังวิพากษ์วิจารณ์จะใช้เวลาสักครู่เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนและการฝึกพูด ทุกครั้งที่คุณวิพากษ์วิจารณ์ ให้สังเกตว่าอะไรทำได้ดีและอะไรที่ต้องปรับปรุง หากคุณกำลังทำงานกับนักเรียนหรือคนที่ต้องการความช่วยเหลือจากคุณ ให้การสนับสนุน - จะทำให้พวกเขามีความมั่นใจและช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะของพวกเขา - ลองใช้เทคนิคการป้อนกลับแบบแซนด์วิช: สรรเสริญก่อน จากนั้นชี้ให้เห็นสถานที่ที่คุณต้องทำ และในตอนท้าย ให้เตือนและชื่นชมจุดดีอีกครั้ง วิธีง่ายๆ ในการให้คำติชมเป็นวิธีที่ดีในการก้าวต่อไป ตัวอย่างเช่น คุณสามารถบอกคนๆ นั้นว่าคุณพอใจกับการที่พวกเขาดึงดูดความสนใจของผู้ชมได้ในทันที แต่จากนั้นก็ใช้วิทยานิพนธ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จ แต่วลีสุดท้ายได้ชี้แจงความไม่ถูกต้องทั้งหมด
- เพื่อกระตุ้นบุคคลและเพิ่มความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม คุณสามารถแนะนำให้ดูวิดีโอของวิทยากรที่ยอดเยี่ยม ชี้ให้เห็นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างคำพูดที่คุณวิพากษ์วิจารณ์กับคำพูดของผู้พูดที่มีชื่อเสียง
เคล็ดลับ
- ใช้ระบบการให้คะแนนของโรงเรียนหรืออื่นๆ วิธีนี้จะช่วยคุณจัดหมวดหมู่คำพูดและกำหนดว่าเมื่อใดที่คำพูดจะดีขึ้น
- ให้คำแนะนำเพื่อการปรับปรุง หากจำเป็น ในระหว่างการแข่งขันพูดหรือพูดในชั้นเรียน สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพวกเขาสามารถพัฒนาทักษะการพูดในที่สาธารณะได้ เจาะจงและให้กำลังใจโดยเสนอคำวิจารณ์และคำชมที่สร้างสรรค์
